IMAGOLOGÍA DE AMÉRICA.
¿Por qué seguimos permitiendo que los “idiotas útiles”, los ignorantes, los fanáticos religiosos y políticos, los confundidos, los analfabetos y los analfabetos funcionales sigan decidiendo la suerte de nuestros países, de nuestros continentes y del mundo entero? ¡Basta ya!
[…] ¿Sabes lo que significa el término “idiota útil” (también se usa “tonto útil”, y en inglés “useful idiot”, “useful fool”, y en ruso “полезный идиот”)? […] La historia acerca de la creación de este término es algo larga, compleja y no clara; parece ser que se empleó por primera vez en un periódico del Reino Unido (Inglaterra), en 1864, y se empleó ampliamente en Estados Unidos y en los países aliados en los tiempos de la Guerra Fría (1947 – 1991) y en la Unión Soviética, URSS, Rusia, ya en los años 40. Este término se emplea sobre todo en el lenguaje político-ideológico; pero en concreto, en la actualidad, se emplea este término para describir a alguien que, debido a su desconocimiento o a su ignorancia o a su analfabetismo o a su analfabetismo funcional o a su fanatismo es manipulado por otras personas, por líderes o grupos, particularmente con tendencias o ideologías extremistas, ya sean en el ámbito político, ideológico, religioso, terrorista, dictatorial, tiránico, etc. Los “idiotas útiles” son seguidores de grupos o tendencias o filosofías o ideologías que en concreto desconocen, no conocen las particularidades reales de lo que están siguiendo, no entienden verdaderamente la ideología y principios de los grupos o tendencias de los que se hacen eco, y repiten sin entender lo que exponen los líderes de esos grupos o tendencias […] Los “idiotas útiles” en realidad son como títeres, marionetas, mascotas, “gatos”, de los grupos o líderes a los que siguen […] Con este término de “idiota útil”, “useful idiot” se relaciona también el término “inocente útil”, “useful innocent” […] Con respecto al desconocimiento o ignorancia que tienen algunos grupos humanos, y personas en concreto, acerca de los verdaderos y reales problemas de sus países, de sus estados, de sus comunidades, de sus regiones, de sus continentes, y del mundo entero, y en especial a la hora de elegir gobiernos, presidentes, senadores, diputados, funcionarios, líderes sociales, he comentado lo siguiente: “LOS IGNORANTES TIENEN DERECHO A EXISTIR, IGUAL QUE LOS DEMÁS; PERO NO TIENEN DERECHO A CONFUNDIR A LOS DEMÁS. DE CADA CUAL SEGÚN SUS CAPACIDADES, A CADA CUAL SEGÚN SU APORTE. ‘EL QUE SABE, SABE PORQUE APRENDIÓ. Y EL QUE NO SABE, QUE APRENDA COMO HICE YO’” […]
EDUCATION.
“Ignorance is like blindness. He who doesn’t know is like he who doesn’t see”
EDUCACIÓN.
“La ignorancia es como la ceguera. El que no sabe es como el que no ve”
ОБРАЗОВАНИЕ.
“Невежество подобно слепоте. Кто не знает, тот подобен тому, кто не видит”
[…] AMÉRICA: ¿Qué futuro le puede esperar a un continente que tiene este presente? ¿Qué futuro le puede esperar a este continente llamado #América cuando #Europa, “El Continente del Primer Mundo”, hoy es un desastre? ¿Qué futuro le espera a un continente como América con una clase política y una iglesia católica corruptas, inmorales y pervertidas, que viven de la mentira, la traición, los chismes, los escándalos de todo tipo, el narcotráfico, el lavado de dinero, los fraudes electorales, el analfabetismo y el analfabetismo funcional, el fanatismo enfermizo y, en muchos casos, que viven relacionadas con el crimen organizado? ¡Y ya ni toquemos el tema de la educación, “el desastre de desastres”! […]
«La historia, el pasado, y el presente, y así como vamos también el futuro, de América Latina, y sobre todo de “estos pueblos que siempre se destacan”, es como si fuera una pesadilla, una terrible pesadilla en la que sueñas que estás metido en un oscuro y hediondo teatro de burlesque en donde los que actúan son monstruosos enanos deformes y ensangrentados con máscaras de hiena y corazón de cerdo […] ¡Qué asco, Dios mío!»
«Y cuando me preguntan: “¿hay alguna canción, algún himno, que identifique la historia, la actualidad, la vida, la conducta, el comportamiento, la educación, la ideología, el folclor, el folklife, la religión, las relaciones de los pueblos de América Latina?” […] Siempre contesto lo mismo: “¡Claro que sí! ¡Por supuesto! Esa canción es BRINCAN LOS BORREGOS, de una artista mexicana llamada Gloria Trevi” […] “Brincan, brincan los borregos, brincan los borregos, brincan los borregos, en el mismo lugar…”»
[…] ¿Y quiénes son más canallas, los políticos corruptos, ladrones e ineptos que llevan a los pueblos a la perdición o los pueblos torpes, despistados, fanáticos y “valemadristas” que ponen a esos políticos en el poder y entregan en bandeja de plata la suerte de todo el país y hasta de la región y el presente y el futuro de sus familias, de sus hijos, a los menos indicados? “¡Por eso estamos como estamos!” […]
[…] No hay un solo momento en la historia en el que estos pueblos de América Latina hayan podido vivir en paz. Cuando no es una cosa es la otra, cuando no es un motivo es el otro, cuando no se están matando entre ellos mismos, dentro de un mismo pueblo, entonces buscan un motivo para matarse con sus vecinos o buscan un conflicto con países de otros continentes, por la causa que sea, con razón o sin razón, por causas muy importantes o por puras pendejadas. Aquí el objetivo principal de los pueblos de América Latina es la guerra, la destrucción, los conflictos, sea como sea. Míren nada más la capacidad autodestructiva de México, de Colombia, de Argentina, de Chile, de Perú, de Ecuador, de Venezuela, de Paraguay, de Bolivia, de Honduras, de Guatemala, de El Salvador, de Haití, de República Dominicana, de Nicaragua […] Puerto Rico es un desastre, con Estados Unidos y sin Estados Unidos […] estos pueblos van a desaparecer un día de la faz de la tierra sin haber conocido lo que es la paz y la prosperidad […] ¡Y es el mismo caso de España, de Portugal, de Italia! […] Es como una maldición que persigue a los pueblos ciegos, a los pueblos enfermos, a los pueblos torpes, a los pueblos endófagos, que se devoran a ellos mismos […] Cuba lleva toda la vida en guerra, en guerra con España, en guerra con Estados Unidos, en una guerra eterna entre los mismos cubanos […]
[…] “La estupidez se puede medir en las personas y en los pueblos como los grados de los tumores, de los cánceres: 1, 2, 3 y 4. Cuando una persona, un grupo humano, un pueblo, un país o una región completa entra ya en el nivel 3 o 4 de la estupidez, el asunto es ya de altísimo riesgo, es mortal, ya o no hay nada qué hacer o se puede hacer muy poco, fatal el asunto, es cáncer metastásico, hay metástasis, es caso casi seguro de muerte. La estupidez también se puede medir como las infecciones, como las plagas: #epidemia (aparece en un solo lugar), #pandemia (aparece en varios lugares), #sindemia (dos o más epidemias o enfermedades que aparecen e interactúan al mismo tiempo y en un mismo lugar) y #endemia (aparece con frecuencia en un mismo lugar o región). ¿Tengo que darte más datos o tú solito puedes sacar tus propias conclusiones acerca de la importancia de la educación?” […] Albert #Einstein: “Two things are infinite: the universe and human stupidity; and I’m not sure about the universe.” #AlbertEinstein: “Dos cosas son infinitas, el universo y la estupidez humana; y no estoy seguro del universo”. Альберт #Эйнштейн: «Есть только две бесконечные вещи: Вселенная и глупость человеческая. Хотя насчет Вселенной я не вполне уверен.» […]
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