LA LITERATURA O TEXTO PERIODÍSTICO Y SU CLASIFICACIÓN

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA. PARTES DE LOS COMENTARIOS EN LAS CONFERENCIAS DEL FILÓLOGO, PAISÓLOGO, IMAGÓLOGO Y LINGÜISTA CUBANO FERNANDO ANTONIO RUANO FAXAS

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Abstract

GÉNEROS PERIODÍSTICOS, JOURNALISM GENRES, ЖУРНАЛИСТСКИЕ ЖАНРЫ

[…] Hoy ya no hay nada ni nadie que pueda esconderse. Periodismo es todo y periodistas son todos, somos todos, y todos los canales son buenos para denunciar a los que antiguamente se consideraban “intocables”. Claro que hay canales de información, de comunicación, de denuncia, mucho mejores, magníficos, excelentes, y éste es el caso de Internet. En segundos todo el mundo, y en todos los idiomas, sabe, inclusive en los lugares más recónditos, más inhóspitos, quién robó, quién mató, quién invadió, quién desarrolla programas de ataques y qué armas usará, quién mintió, cuáles son los políticos y gobernantes buenos y cuáles son los políticos y gobernantes malos, qué organizaciones internacionales sirven y qué organizaciones internacionales son un fraude, cuáles son las religiones y sus líderes con moral y prestigio, y cuáles son las religiones y sus líderes desmoralizados y desprestigiados. Hoy Internet le quitó “la exclusiva” a los grandes monopolios de la información. En Internet aparece todo, y la exclusiva es de todos, en tiempo y forma y espacio. El mundo entero tiene que agradecer, y mucho, a los millones de “periodistas internautas”, a los periodistas de “la gran red de la comunicación humana” […] que hablan acerca de todo aquello que atenta contra el planeta, que atenta contra nuestros niños […] Por eso hoy ya sabemos muy bien quién es realmente el Vaticano y todo lo que ha hecho durante siglos. Por eso hoy sabemos dónde están los curas pederastas y quiénes encubren y protegen la pederastia clerical […] Si se difunden en los más variados medios masivos de comunicación los “secretos” y documentos de los gobiernos más poderosos del mundo, como es el caso de los Estados Unidos de América, a través de medios como WikiLeaks y OpenLeaks: http://www.wikileaks.org/wiki/Wikileaks/es , http://www.wikileaks.org/wiki/Wikileaks/ […] ¿cómo entonces no íbamos a conocer los detalles de las atrocidades, desvergüenzas y corrupciones del Vaticano y su gentuza? […]

VÉASE TAMBIÉN:

Panorama de la incidencia del periodismo y la literatura mexicanos en los cambios sociales en diversas etapas de la historia mexicana
http://knol.google.com/k/fernando-antonio-ruano-faxas/panorama-de-la-incidencia-del/19j6x763f3uf8/135
 
EL PERIODISMO Y LOS PERIODISTAS EN MÉXICO PERSEGUIDOS, AMENAZADOS, SECUESTRADOS Y ASESINADOS: ENTRE EL NARCOTERRORISMO, EL GOBIERNO Y LA IGLESIA CATÓLICA MEXICANA http://knol.google.com/k/fernando-antonio-ruano-faxas/el-periodismo-y-los-periodistas-en/19j6x763f3uf8/147#

 
 
 
 

Fernando Antonio Ruano Faxas

GEORGE ORWELL 

“Real journalism is publishing something someone else does not want published: the rest is just public relations” 

“Periodismo como tal es publicar algo que otro no quiere que se publique: lo demás son relaciones públicas”

 
 
LA LITERATURA O TEXTO PERIODÍSTICO Y SU CLASIFICACIÓN,[1] es parte de mi libro registrado con los siguientes datos: Fernando Antonio Ruano Faxas. La literatura y los textos. El análisis especializado de la literatura. Qué es literatura. Algunos problemas para el análisis literario. El anonimato en la literatura. La crítica literaria como resultado del análisis literario. Cómo clasificar la literatura, con 120 páginas, disponible a través de http://openlibrary.org/b/OL22513217M/La_literatura_y_los_textos._El_an%C3%A1lisis_especializado_de_la_literatura._Qu%C3%A9_es_literatura._Algunos_problemas_para_el_an%C3%A1lisis_literario._El_anonimato_en_la_literatura._La_cr%C3%ADtica_literaria_como_resultado_del_an%C3%A1lisis_literario._C%C3%B3mo_clasificar_la_literatura .
 
 
 

 
[…] Y por supuesto que hay que diferenciar el PERIODISMO DE VERDAD del PERIODISMO (?) PARA IDIOTAS, ANALFABETOS Y DISFUNCIONALES MENTALES http://knol.google.com/k/analfabetismo-funcional-analfabetismo-de-segundo-grado-o-analfabetismo-de-grado# […] ese periodismo que se hace en los países, en los pueblos, y hasta en continentes enteros, en donde la gente ya nace ciega http://knol.google.com/k/la-importancia-de-la-vista-y-el-contacto-visual-en-la-comunicaci%C3%B3n-o-imagolog%C3%ADa# […] y posteriormente, en su estado de “muerte en vida”, en su estado de “evolución involucionante” se van idiotizando ante la vista complaciente de “los menos idiotas” que los dirigen, es decir los gobernantes, los gobiernos y los partidos mafiosos, corruptos, delincuentes y hasta criminales […] 
 
 
 
 
 
 
[…] Claro que todos los periodistas, que todos los comunicólogos, que todos los presentadores, que todos los conductores, no son iguales, como sucede con absolutamente todos los especialistas, con todos los intelectuales […] Tenemos que diferenciar entre los periodistas “de verdad” y los periodistas “teleprompteros” o “cantinfleadores” […] Tenemos que diferenciar entre los “periodistas de verdad”, los “periodistas honestos y honrados”, y los “periodistas delincuentes, cuatreros, transas, corruptos”, ¡y cómo hay de éstos…! […] http://knol.google.com/k/fernando-antonio-ruano-faxas/el-periodismo-y-los-periodistas-en/19j6x763f3uf8/147# ,
http://knol.google.com/k/fernando-antonio-ruano-faxas/qu%C3%A9-significa-cantinflear-y-cantinfleo/19j6x763f3uf8/157# 
 
 
 
 
¿Cómo imaginar que en donde impera la barbarie a sus anchas puede haber PERIODISMO DE VERDAD? http://knol.google.com/k/la-guerra-perdida-de-m%C3%A9xico-contra-el-narcotr%C3%A1fico-m%C3%A9xico-en-estado-de-colapso# […] ¿Educación? ¿Cuál educación? ¿Educación en qué y para quiénes? http://knol.google.com/k/fernando-antonio-ruano-faxas/la-educaci%C3%B3n-y-la-instrucci%C3%B3n-en-m%C3%A9xico/19j6x763f3uf8/165# […]
 
 
 
 
 
 
[…] El PERIODISMO DE VERDAD le ha costado y le sigue costando a muchas regiones, a muchos países, mucha sangre, y aquí están los terribles ejemplos, esos PAÍSES VERGÜENZAS en absolutamente todos los sentidos […] como he comentado ya en http://knol.google.com/k/fernando-antonio-ruano-faxas/el-periodismo-y-los-periodistas-en/19j6x763f3uf8/147# […] y en otras partes también http://knol.google.com/k/la-guerra-perdida-de-m%C3%A9xico-contra-el-narcotr%C3%A1fico-m%C3%A9xico-en-estado-de-colapso# , http://knol.google.com/k/migrantes-o-espaldasmojadas-o-wet-back-o-indocumentados-o-sinpapeles-o-balseros# , http://knol.google.com/k/fernando-antonio-ruano-faxas/endofagia-y-endocanibalismo-modernos/19j6x763f3uf8/179# , etc.
 
[…] Los países más peligrosos para el ejercicio del periodismo, para los periodistas, es decir lugares en donde asesinan, secuestran y desaparecen a los periodistas, son Pakistán, Iraq (Irak), México, Honduras, Colombia […] Como podemos ver, con gran vergüenza, tristeza y rabia, tenemos que decir que tres de estos países están en América Latina […] ¿Y al pueblo de México le importa “realmente” y “de verdad” lo que ha pasado y sigue pasando con “los periodistas de verdad” y “algunos” medios masivos de comunicación en México? ¿Ese pueblo está preparado para “entender” toda esta terrible pesadilla que están viviendo esos periodistas? Terrible el asunto: ¡parece que no!: http://www.youtube.com/watch?v=HFDJ_PB3dvk&feature=player_embedded […] Es lo mismo que pasa con las protestas y las llamadas marchas en México por la paz, marchas de protesta en México, etc. ¿Cuánta gente sale a marchar en ciudades tan grandes como el Distrito Federal y su zona metropolitana, que dicen que puede tener hasta 20 millones de personas o mucho más? ¿Y en el Estado de México, que tiene unos 15 ó 16 millones de habitantes? ¿Cuántas marchas hay? A la verdad, considerando todo lo que está pasando en México, lo terrible de todo esto: http://knol.google.com/k/la-guerra-perdida-de-m%C3%A9xico-contra-el-narcotr%C3%A1fico-m%C3%A9xico-en-estado-de-colapso , http://knol.google.com/k/migrantes-o-espaldasmojadas-o-wet-back-o-indocumentados-o-sinpapeles-o-balseros , http://knol.google.com/k/fernando-antonio-ruano-faxas/m%C3%A9xico-bajo-el-gobierno-de-felipe/19j6x763f3uf8/171 […] tal pareciera que a una buena cantidad de mexicanos todavía “no le cae el veinte” (es decir, que todavía no acaban de entender) acerca de que la situación que tiene México hoy no permite más demoras y “valemadrismos”. Y, como dice el dicho popular: “Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente” […] http://www.youtube.com/watch?v=4IzmR_k5xko&feature=related […]
 
¿De qué imagen pública estamos hablando? ¿De qué imagen como región y país y gobierno y partido y organización e inglesia o religión, etc., estamos hablando? No, hoy ya no se puede dar tanto “atole con el dedo” a la gente http://knol.google.com/k/imagen-p%C3%BAblica-o-imagen-social# , http://knol.google.com/k/fernando-antonio-ruano-faxas/reflexiones-acerca-de-imagolog%C3%ADa/19j6x763f3uf8/172# . Hoy existe Internet y las redes sociales. Al segundo todo se sabe. Y no lo sabe el que no lo quiere saber o el que está impedido para saber […] Hoy ya se acabó el famoso y tradicional “NO OÍ NADA, NO VI NADA, NO DIJE NADA” […]  
 
 
 
 
Hoy ya no hay nada ni nadie que pueda esconderse. Periodismo es todo y periodistas son todos, somos todos, y todos los canales son buenos para denunciar a los que antiguamente se consideraban “intocables”. Claro que hay canales de información, de comunicación, de denuncia, mucho mejores, magníficos, excelentes, y éste es el caso de Internet. En segundos todo el mundo, y en todos los idiomas, sabe, inclusive en los lugares más recónditos, más inhóspitos, quién robó, quién mató, quién invadió, quién desarrolla programas de ataques y qué armas usará, quién mintió, cuáles son los políticos y gobernantes buenos y cuáles son los políticos y gobernantes malos, qué organizaciones internacionales sirven y qué organizaciones internacionales son un fraude, cuáles son las religiones y sus líderes con moral y prestigio, y cuáles son las religiones y sus líderes desmoralizados y desprestigiados. Hoy Internet le quitó “la exclusiva” a los grandes monopolios de la información. En Internet aparece todo, y la exclusiva es de todos, en tiempo y forma y espacio. El mundo entero tiene que agradecer, y mucho, a los millones de “periodistas internautas”, a los periodistas de “la gran red de la comunicación humana” […] que hablan acerca de todo aquello que atenta contra el planeta, que atenta contra nuestros niños […] Por eso hoy ya sabemos muy bien quién es realmente el Vaticano y todo lo que ha hecho durante siglos. Por eso hoy sabemos dónde están los curas pederastas y quiénes encubren y protegen la pederastia clerical […] Si se difunden en los más variados medios masivos de comunicación los “secretos” y documentos de los gobiernos más poderosos del mundo, como es el caso de los Estados Unidos de América, a través de medios como WikiLeaks y OpenLeaks: http://www.wikileaks.org/wiki/Wikileaks/es , http://www.wikileaks.org/wiki/Wikileaks/ […] ¿cómo entonces no íbamos a conocer los detalles de las atrocidades, desvergüenzas y corrupciones del Vaticano y su gentuza? […] Y los alcances de WikiLeaks son mucho más amplios y fuertes que lo que cualquiera pueda imaginar: “WikiLeaks contraataca. Entre más nos corten, más fuerte nos hacemos […] La primera info-guerra se está librando ahora. El campo de batalla es WikiLeaks […] Un gobierno o compañía que desee remover el contenido de WikiLeaks tendrá que prácticamente desmantelar la misma internet”, aseguró el creador de WikiLeaks, Julián Assange: http://www.milenio.com/node/594604 […] El famoso periódico mexicano La Jornada, uno de los 6 periódicos que a nivel internacional difunden directamente y de primera mano los cables de Wikileaks: 1. The New York Times (Estados Unidos de América), 2. The Guardian (Reino Unido, Gran Bretaña, Inglaterra), 3. El País (España), 4. Le Monde (Francia), 5. Der Spiegel (Alemania) y 6. La Jornada (México), ha expuesto lo siguiente a través del periodista Luis Hernández Navarro, http://www.jornada.unam.mx/2011/03/01/index.php?section=politica&article=019a1pol :
 
[…] El conjunto de materiales filtrados por Wikileaks tiene unas 300 millones de palabras. La Biblia tiene unas 780 mil palabras. Manejar un volumen de información de esta magnitud, buscarla, ordenarla, ponerla en contexto, encontrar historias atractivas y pertinentes, es un reto muy grande. Por principio de cuentas, es una demostración de que quienes aseguraron que con las redes sociales el periodismo ha dejado de tener razón de ser están profundamente equivocados. Sólo el periodismo puede darle sentido a una información tan extensa y compleja.
 
Los papeles sobre México filtrados por Wikileaks, y editados y publicados por La Jornada, ofrecen una imagen del país y de su presidente demoledora. Muestran que las advertencias sobre la pérdida de la soberanía nacional hechas por los críticos más apocalípticos no son exageraciones. Y recuerdan que la lucha por la liberación nacional no es nostalgia de nacionalistas trasnochados, sino una necesidad a la orden del día […]
 
[…] Claro que no se puede hablar de periodismo o de literatura o literaturas, de información, de sistemas comunicativos, así por así, hay que conocer primero bien a los pueblos, a los grupos humanos, sus gustos, sus tradiciones, sus particularidades, hasta las más mínimas, para luego entonces cuestionarlos periodísticamente o literariamente, es decir “informativamente” […] todo esto es un proceso mucho más complejo que lo que la mayoría cree habitualmente http://knol.google.com/k/fernando-antonio-ruano-faxas/conocer-adecuadamente-las-sociedades-y/19j6x763f3uf8/137 , http://knol.google.com/k/literaturas-escritores-y-traductores-vistos-por-delante-y-por-detr%C3%A1s […] Imagínense qué es lo que realmente hay detrás de la composición sociolingüística o etnolingüística de pueblos como México, Brasil, Estados Unidos de América, el mismo Canadá, Rusia, China, India, Australia, la misma España […] ¡Sorpresas…! 

[…] Según Mota Oreja, Dallal y otros autores mencionados en la bibliografía, la clasificación de los textos periodísticos es la siguiente […]
 

1.     Artículo. Uno de los géneros más populares del periodismo en el que con la extensión que exija su desarrollo, presenta una idea o enjuicia un hecho, situación o conducta, generalmente firmado por su autor y que, cuando aparece sin firmar se llama editorial. También se llama así –artículo– a cada una de las divisiones de un diccionario encabezada con distinta palabra. Existen muchos tipos de artículos. Entre los más conocidos están:

 

·       Artículo biográfico. El destinado a glosar la vida de una persona y, en especial, en relación con el tema que lo motiva.

·       Artículo contencioso. El destinado intencionalmente a provocar polémica o que la suscita por la índole de su contenido.

·       Artículo corto. Es el llamado cuña o cápsula. La cápsula informativa es una noticia radiofónica casi limitada a su titular, que anticipa, en parte, el contenido que tratará, a su hora, el noticiario habitual.

·       Artículo costumbrista. El dedicado a tratar temas íntimamente vinculados con el pueblo y forma de ser de una determinada localidad y dentro de una época determinada.

·       Artículo de clave. El que encubre personas o hechos reales por medio de otros fingidos, pero fácilmente identificables.

·       Artículos de colaboración. Trabajo realizado por un escritor mediante el oportuno contrato y no sujeto a la disciplina laboral de un medio.

·       Artículo de comentario. Es lo mismo que comentario. En periodismo de opinión es la interpretación realizada por un comunicador especializado en el tema, de un hecho o varios de ellos, tanto en sus antecedentes como en las consecuencias que pudieran derivarse de él y que, salvo en casos excepcionales, se incluye, destacado, dentro de la sección a que corresponda.

·       Artículo de doctrina. En lo mismo que editorial. Es un mensaje que aparece sin firma  y que expresa la opinión de la institución o grupo, de acuerdo con su línea política, ante un determinado hecho o situación.

·       Artículo de ensayo. Es lo mismo que ensayo periodístico. El ensayo es un escrito que aparece como una mezcla de ciencia y literatura, en el que se ofrecen nuevos ángulos sobre una determinada materia, resultado de investigaciones realizadas, o se presentan inquietudes del autor, totalmente subjetivas, a considerar, sobre ideas filosóficas, culturales, religiosas, sociopolíticas, económicas, etc.

·       Artículo de fondo. El que trata un tema de actualidad con profundidad. Se difunde en forma preferente, generalmente a la misma hora, con firma o sin ella, y que en último caso, aun cuando su nombre más correcto es el de editorial, expresa la opinión del medio en el campo político o doctrinal. Si no aparece firmado se le puede llamar también artículo editorial.

·       Artículo de humor. El que, escrito en esa clave, persigue el divertimiento del auditorio.

·       Artículo de propaganda. El que, indicando su origen, y pagado por éste, hace la apología de la doctrina o filosofía que lo inspira, defendiendo su criterio o censurando el de oposición.

·       Artículo doctrinario. El que pretende adoctrinar al lector sobre una determinada ideología o creencia.

·       Artículo editorial. Lo mismo que Editorial, Artículo de fondo y Artículo sin firmar.

·       Artículo firmado. El que aparece con el nombre de su autor, o con seudónimo, y del que se hace responsable frente a terceros, aunque en determinados países esa responsabilidad es compartida con el director y la empresa completa, o con ambos.

·       Artículo injurioso. El de contenido contra razón y justicia, causando agravio y ultraje.

·       Artículo literario. El que trata temas más bien ajenos a la actualidad política, social y económica, en la mayoría de los casos.

·       Artículo necrológico. El dedicado a una persona, con exaltación de sus valores, motivado por su fallecimiento o en ocasión de algún aniversario de su nacimiento, aspecto de su vida o de su muerte.

·       Artículo no firmado. El que se publica sin la firma de su autor.

·       Artículo polémico. El que por su contenido se refiere a temas políticos o a sus protagonistas.

·       Artículo radiofónico. El se escribe para su lectura ante el micrófono de una emisora de radio.

·       Artículo retrospectivo. Es el artículo periodístico relacionado con algún tema que sucedió en el pasado y en el que se aportan nuevos datos sobre el hecho histórico que refiere o se limita, simplemente, a hacer su recuerdo.
 
·       Artículo sin firmar. Es lo mismo que Editorial.

 

2.   Crónica. Es una historia en la que se observa el acontecer de los hechos y se respeta el orden de los tiempos sin espíritu crítico y en mayores espacios de tiempo, considerada como un auxiliar de gran valor para la historia. Las crónicas pueden ser:

 

·        Crónica amarilla. Lo mismo que Crónica roja.

·       Crónica compartida. La difundida de un mismo corresponsal que lo es simultáneamente de dos o más medios de distinta zona y no competitivos entre sí.

·       Crónica complementaria. La que trata de un aspecto determinado, especial, dentro del contexto de una información general sobre un acto o suceso.

·       Crónica de alcance. La que llega al medio electrónico cuando ya está en marcha el programa informativo y relata lo sucedido de un hecho hasta ese momento de la emisión.

·       Crónica de ambiente. La que acompaña a la principal de un determinado acto y que informa de las personalidades que asistieron, y las anécdotas, etc., que sucedieron durante aquél, todo ello con el sonido del propio acto como fondo.

·       Crónica de guerra. La que cuenta el desarrollo de la actividad bélica desde el mismo campo de batalla.

·       Crónica de pincelada. La que al tratar de un tema trascendente, destaca uno de sus aspectos con gracejo y galanura.

·       Crónica de sucesos. Lo mismo que Crónica policíaca.

·       Crónica de tribunales. La que recoge el desarrollo de juicios correspondientes a sucesos que en su día cautivaron la atención de la audiencia, o de aquellas sentencias que sientan jurisprudencia, o de cualquier otra información que guarde relación con la justicia y, en especial, la retrasmisión en directo, de ser posible, de aquellos juicios protagonizados por personajes populares, en el papel de acusados, o sobre temas de apasionante seguimiento por la opinión pública.

·       Crónica del día. La que hace referencia a los principales acontecimientos o sucesos que se han producido en la ciudad donde radica el medio.

·       Crónica deportiva. La que se refiere al tema deportivo en cualquiera de sus especialidades, particularmente en relación con sus competiciones.

·       Crónica desenfadada. La que trata de la vida de la sociedad de una ciudad o de un país, redactada con soltura y sin trascendentalismo.

·       Crónica escandalosa. La que, además de participar del contenido de la crónica roja, hace referencia a conductas licenciosas de personas populares en su ambiente y, en especial, de políticos en el ejercicio del poder.

·       Crónica especial. La que corresponde, igualmente, a un enviado especial o facilitada por una destacada personalidad, autoridad en la materia de que se trata, o de firma literaria prestigiosa y de merecida fama.

·       Crónica exclusiva. La que se difunde únicamente por un solo medio.

·       Crónica exhaustiva. La que trata en profundidad un tema, agotándolo al máximo de sus posibilidades.

·       Crónica extranjera. Resumen de hecho ocurridos en cualquier país y facilitados por el corresponsal del propio medio o de una agencia de prensa, o referida en exclusiva a un solo tema o acontecimiento.

·        Crónica judicial. Lo mismo que Crónica de tribunales.

·        Crónica jurídica. Lo mismo que Crónica de tribunales.

·        Crónica ligera. Lo mismo que Crónica literaria.

·        Crónica literaria. La que se distingue de la informativa por la galanura de su estilo y el gracejo de su desarrollo, en la que importa más la forma que el pretexto que la motiva.

·        Crónica local. Resumen de hecho ocurridos en el lugar donde se encuentra el medio.

·        Crónica menuda. La que con tono ligero trata desenfadadamente de hecho de importancia relativa.

·        Crónica mundana. La que gira en torno de los acontecimientos de la vida social y de sus personajes, dentro de la llamada prensa del corazón.

·        Crónica negra. Resumen de hechos relacionados con sucesos violentos que no están libres  de cierto toque de sadismo o morbosidad.

·        Crónica parlamentaria. La relacionada con los debates y actividades del parlamento, así como con los aspectos pintorescos de sus miembros durante el desarrollo de los mismos o en los pasillos o zonas de descanso entre sesión y sesión.

·        Crónica periodística. Género informativo sobre temas de actualidad,  generalmente de tipo especializado:

o       Taurino.

o       Financiero.

o       Político.

o       Artístico.

·        Crónica policíaca. Lo mismo que Crónica de sucesos.

·        Crónica política. La que sigue de cerca la actualidad de la vida política y la actuación de sus miembros.

·        Crónica roja. Resumen de la actualidad relacionada con accidentes de todo tipo y hechos sangrientos, o de alguno de ellos en especial.

·        Crónica rosa. Lo mismo que Crónica mundana.

·        Crónica social. Resumen de la actividad desarrollada en torno al sector de la sociedad destacado por sus valores culturales, artísticos, aristocráticos o económicos.

·        Crónica taurina. La que cuenta el desarrollo de una corrida de toros con inclusión de juicios de valor y descripción, en muchos casos, del ambiente  que la rodea, en especial del público asistente, que alcanza su cenit en la transmisión del espectáculo en directo.

·        Crónica teatral. La que se refiere al mundo del escenario tanto en su aspecto crítico como en el desarrollo de su actividad y vida de sus autores e intérpretes.

 

3.    Entrevista. Se realiza para conocer la opinión sobre un determinado aspecto. Puede ser dirigida o no dirigida y, según su destino, se clasifica en:

 

·        Periodística.

·        De investigación de mercado.

·        De opinión pública.

 

En función del grado de libertad del entrevistado, se clasifica en:

 

·        Entrevista cerrada.

·        Entrevista estructurada.

·        Entrevista en profundidad.

 

Tipos de entrevista:

 

·        Entrevista a fondo. Entrevista personal sin cuestionario en la que el entrevistador orienta la conversación en busca de las respuestas más interesantes y, de acuerdo con ellas, las va desarrollando en la forma más completa posible.

·        Entrevista abierta. La que se celebra sin prejuicio ni cortapisa alguna, y en todo improvisada.

·        Entrevista agresiva. La que se desarrolla con preguntas que más bien parecen acusaciones, en la que el entrevistador se conduce con tendenciosidad.

·        Entrevista anónima. La que se produce con indicación por el entrevistado de que no se revelará la fuente de la información y la formal promesa de cumplimiento por el entrevistador, circunstancia que deberá respetar rigurosamente.

·        Entrevista callejera. La realizada en la vía pública para radio o televisión sobre un tema de actualidad que preocupa a la opinión.

·        Entrevista colectiva. La que dentro de un mismo espacio de tiempo presenta la entrevista simultánea realizada a varias personas o a una o varias efectuadas al mismo tiempo por diversos entrevistadores.

·        Entrevista con presión. Aquella en que el investigador utiliza alguna forma de presión para obligar al entrevistado a definirse sobre el cuestionario que se le somete.

·        Entrevista de carácter. La que junto con las respuestas del entrevistado ofrece su semblante psicológico, así como su retrato físico y el ambiente en que se desenvuelve en forma cotidiana.

·        Entrevista de grupo. Aquella en que el investigador acude a un grupo  de personas para obtener determinada información por medio de una conversación directa establecida en un cuestionario previo y preciso.

·        Entrevista de investigación de mercado. La que tiene  por objeto conocer la situación real o potencial de un mercado, así como sus problemas en relación con un determinado producto o servicio, sobre cuyos resultados se ha de mantener la acción publicitaria.

·        Entrevista de opinión pública. Laque tiene por objeto conocer la actitud o el pensamiento del hombre de la calle sobre un hecho o una idea expuesta por el investigador.

·        Entrevista directa. La que transcribe en su totalidad las palabras expresadas por el entrevistado.

·        Entrevista dirigida. La que sigue un procedimiento fijado de antemano por un cuestionario o una guía de la entrevista.

·        Entrevista en directo. La que se realiza y transmite simultáneamente, sin grabación previa, en el mismo momento en que se efectúa y conforme se va haciendo.

·        Entrevista en profundidad. Técnica de investigación no proyectiva que permite extraer información del inconsciente o de otros tipos relacionados con las motivaciones y la dinámica de una personalidad, que requiere en el entrevistador una preparación especial en psicoanálisis y psicología.

·        Entrevista escrita. La que responde a un cuestionario previamente remitido al entrevistado y que éste responde al entrevistador, leyendo, con ocasión de efectuar la pertinente toma de imágenes, pero sin que se advierta tal lectura, de modo que las contestaciones no son espontáneas  sino bien meditadas y medidas.

·        Entrevista estructurada. Lo mismo que Entrevista dirigida.

·        Entrevista exploratoria. La preparatoria de la que posteriormente ha de alcanzar gran extensión y profundidad por la categoría del entrevistado e importancia de los temas a tratar, a fin de que el entrevistador conozca a su personaje y su circunstancia y, en principio, se establezcan las normas en que se ha de desarrollar, especialmente en televisivas y, cuando se han de grabar, el ambiente en que aquél vive o desarrolla su actividad.

·        Entrevista falsa. La inventada en todo o en parte, generalmente con fines negativos pare el supuesto entrevistado.

·        Entrevista focalizada. La centrada en experiencias objetivas, actitudes o respuestas emocionales a situaciones particulares.

·        Entrevista grabada. La que permite cualquier arreglo o adaptación, antes de difundirla, e incluso manipulación en favor o en contra del entrevistado.

·        Entrevista guiada. La informativa en que el entrevistador conduce muy sutilmente al entrevistado para que profundice sobre aquellos temas que puedan parecer más importantes.

·        Entrevista “in situ”. La realizada con los protagonistas de un suceso en el lugar donde se produjo o el ambiente habitual donde se desarrolla la vida o actividad del entrevistado.

·        Entrevista indirecta. La realizada con una técnica especial que permite al entrevistador estimular de tal modo al interrogado que le hace hablar libremente sobre el tema que a aquél interesa sin ser directamente preguntado. También, la que explica el entrevistador, y a su estilo, lo que el entrevistado le manifestó.

·        Entrevista informativa. La que se desarrolla dentro de un esquema de preguntas relacionadas con la actualidad y sus efectos u orígenes.

·        Entrevista libre. La informativa sin cuestionario previo en que el entrevistador presenta el tema que le interesa y deja que su entrevistado hable sobre él como quiera y con la extensión que le parezca.

·        Entrevista localizada. La centrada en experiencias objetivas, actitudes o respuestas emocionales a situaciones particulares, en la que el entrevistador ha analizado detenidamente la situación antes de la entrevista y establece los puntos más importantes de las preguntas y las hipótesis relacionadas con los datos que deben ser obtenidos en la entrevista.

·        Entrevista montada. La de tipo reportaje en que se incluyen oportunamente fragmentos textuales y en vivo de las declaraciones.

·        Entrevista no dirigida. La que deja prácticamente la iniciativa total al entrevistado, permitiéndole que vaya contando sus experiencias, conocimientos, etcétera.

·        Entrevista no estructurada. Lo mismo que entrevista no dirigida.

·        Entrevista periodística. Conversación de especiales características, en cuanto a su técnica, y que en su desarrollo periodístico expone las opiniones y noticias recogidas como respuestas a las preguntas formuladas o a los temas correspondientes.

·        Entrevista por teléfono. Lo mismo que Entrevista telefónica.

·        Entrevista presionante. La realizada en directo en que parece que el entrevistado responde como quiere el entrevistador que lo haga y no como él piensa o desea.

·        Entrevista psicoanalítica. Conversación de muy especial técnica para conocer a profundidad al entrevistado y su psicología, en la cual se acentúan la libre asociación, la descripción de todo pensamiento que se produce en el personaje, y los relatos detallados de sus sueños, fantasías y deseos, cuya realización exige en el entrevistador doble personalidad de periodista y psicólogo.

·        Entrevista psicológica. La que se realiza con arreglo a un cuestionario científicamente redactado para definir con exactitud el perfil psicológico del entrevistado.

·        Entrevista regulada. La realizada sobre un cuestionario previamente conocido por el entrevistado y que permite una considerable libertad de discusión.

·        Entrevista repetida. La parecida al panel, con la diferencia de que para esta modalidad se obtienen muestras distintas a lo largo del tiempo.

·        Entrevista reportaje. Lo mismo que Entrevista montada.

 

4.    Guión.

 

·        Guión audiovisual o guión de programa audiovisual. El redactado como complemento sonoro de una película o programa de enseñanza audiovisual, hecho de todos y cada uno de sus planos.

·        Guión de cine o cinematográfico. Narración argumentada de cine, con señalización de todo cuanto debe hacerse y listo para su realización que recibe el nombre de guión planificado.

·        Guión de dirección. Guión completo y comprobado con el que trabaja el director de una película. Tratándose de una película publicitaria, el guión indica en segundos el tiempo de duración de cada escena, las inserciones que deben efectuarse, etc. Por lo común, el guión va acompañado de un Story board.

·        Guión de historieta o comic. El que desarrolla el argumento sobre el que se realizarán los dibujos de las escenas o cuadros gráficos y el texto que los acompañará para explicar su acción.

·        Guión de luces. Libreto en el que se señalan todos los cambios de luces que se realizan durante una representación teatral.

·        Guión de montaje. El utilizado por el montador en el que se han recogido todas las modificaciones realizadas en el guión durante el rodaje o con posterioridad a él.

·        Guión de radio. Narración argumentada de radio, con narración, diálogos y fondos y efectos musicales y de sonido, en el que aparece situada la parte hablada en los dos tercios, a la derecha del papel empleado, y música y sonido en el primer tercio, a la izquierda.

·        Guión de rodaje. El usado durante la realización de la película y en el que figuran todos los datos técnicos, así como el plan de realización y cuanto con su organización se refiere.

·        Guión de televisión o guión televisivo. El que presenta la narración argumentada de televisión con señalización de todo cuanto debe hacerse y listo para su realización, que recibe el nombre de guión planificado.

·        Guión literario. El que desarrolla literariamente, pero con sentido cinematográfico, televisivo o radiofónico, sin indicación técnica alguna, toda la acción y diálogos del argumento.

·        Guión planificado. Lo mismo que Guión técnico. El de televisión en el que se señala todo cuanto se relaciona  con la acción y sus diálogos a realizar en un programa y que se desarrolla, progresivamente, en tres tipos de guiones: el literario, con indicación de totalidad de la acción y diálogos; el de ensayos, que une a la información anterior la relativa a decorados, los tipos de personajes, instrucciones de diversa índole, y que se utiliza antes de pasar al estudio y, finalmente, el guión de cámara, con señalización de todos sus movimientos y tomas, etc.

·        Guión publicitario. El guión que se emplea en la realización oral, visual o impresa de un mensaje con fines comerciales, que informa de un producto o servicio o beneficio y, como consecuencia, despierta en el destinatario el deseo de su adquisición.

·        Guión semiplanificado. El de televisión para programas de entrevistas, coloquios, variedades, etc., en el que se incluye el orden de la acción a desarrollar, artistas o invitados que participan, material a utilizar: video, telecine, gráficos, etc., con identificación  de tiempo de duración de cada uno de los segmentos. Los diálogos sólo están señalados a efectos de entrada de insertos, etc. Es aconsejable el uso, también, de la hoja de datos, hoja de desglose y hoja de cámara.

·        Guión técnico. El que presenta el guión literario de cine o televisión, plano por plano, de todas y cada una de las escenas, que es más propiamente llamado guión planificado, en el que figura con todo detalle el movimiento de cámaras.

 

5.    Nota informativa. La nota informativa responde a las mismas características generales de todos los géneros periodísticos, pero se refiere también a una situación muy específica: la nota informativa no puede abundar, explayarse, ser demasiado larga. Proporciona, mediante una operativa y clara estructura, los elementos clave que interesan al lector, al espectador, al interlocutor –receptor–: fecha, lugar, suceso y protagonistas, circunstancias y, a veces, consecuencias. Tiene además otra característica: ser sintética. Sus especificaciones son precisas y cortas. No debe abundar en detalles y se somete a la más rigurosa objetividad

 

6.    Nota o reseña crítica. Es casi gemela de la nota o reseña descriptiva. Su parentesco primordial lo guarda con el artículo. Este género se refiere principalmente a libros, a actividades culturales. Éste es el vehículo que utilizan los que denominamos críticos profesionales, críticos especialistas en determinada actividad o en determinada área del hacer humano. Estas notas o reseñas críticas están hechas por personas que se convierten, por medio del estudio o de la experiencia, en las personas idóneas –los expertos– para reseñar y comentar una actividad específica. Son los “hacedores” de lo que genéricamente denominamos “la crítica”, estructura que sirve de puente entre la obra y el público, entre el cuadro y el observador, entre el libro y el lector, entre el espectáculo y el espectador. Como puede apreciarse, en “la crítica” existe la necesidad de profesionalización. Es una obligación del buen crítico, del crítico profesional, establecer vínculos con sus lectores, sus oyentes, su público. Sus comentarios deben “ganarse” la aceptación de los consumidores y el aval de los creadores.

 

7.    Nota o reseña descriptiva. Se desarrolla fundamentalmente en lo que se refiere a la actividad bibliográfica y artística, eventos de tipo cultural. Consiste en elaborar descriptivamente el suceso, la presencia de un personaje, la situación o la obra sin pretender emitir una opinión y sacar conclusiones políticas o estéticas.  Se trata de registrar el fenómeno sin un número exagerado de elementos subjetivos ni de comentarios.

 

8.    Reportaje. Es el género base del periodismo. El que hace reportaje está obligado a acudir al lugar de los hechos después de hacer una mínima investigación, tomar notas y después, tras completar la investigación, elaborar un texto con respecto a ese acontecimiento. El texto del reportaje, a diferencia del de la nota informativa, no es escueto. También aquí se puede y se debe añadir los puntos de vista del que hace el reportaje.

 

Veamos a continuación la estructura arbórea del texto periodístico:
 
 
ЯRConsultores de Imagen Social®                         Filólogo, lingüista, imagólogo y paisólogo Fernando Antonio Ruano Faxas 

DIPLOMADO  EN  GÉNEROS  Y  ESTILOS  PERIODÍSTICOS

                                                                                              DIAPOSITIVA  79

Estados Unidos de América         ruanofaxas@gmail.com 

La estructura arbórea del texto periodístico

 
 
 
 
 
 
 
 

Filólogo        e    imagólogo                  Fernando Antonio Ruano Faxas 

Philologist and Image Consultant     Fernando Antonio Ruano Faxas
Филолог     и   консультант           Фернандо Антонио Руано Факсас
  

ЯRConsultores de Imagen Social®

Hacia la calidad integral sin fronteras

  
 
 
 
 

 

 
 

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1 Comment

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  1. Anonymous

    MUY BUEN MATERIAL — SI YO HUBIERA TENIDO ESTE TEXTO EN MIS ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN EN GÉNEROS PERIODÍSTICOS HABRÍA SIDO MUCHO MÁS FÁCIL ENTENDER EL TEMA. GRACIAS.

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  59. FILMES, PELÍCULAS, DOCUMENTALES, VIDEOS ACERCA DE LOS MIGRANTES O INMIGRANTES O EMIGRANTES O ESPALDASMOJADAS O WET BACK O INDOCUMENTADOS O SINPAPELES O BALSEROS O ILEGALES
  60. ¿POR QUÉ LA GENTE NO SE ACEPTA Y SE RECHAZA CON TANTA FRECUENCIA, Y SI SE ACEPTA LO HACE HIPÓCRITAMENTE? HABLEMOS UN POCO DE LA SINCRONÍA INTERACCIONAL Y SU FUNCIÓN EN LA COMUNICACIÓN HUMANA
  61. CUIDADO CON EL SILENCIO. EL SILENCIO DICE MÁS QUE MUCHAS PALABRAS / BEWARE OF THE SILENCE. THE SILENCE SAYS MORE THAT MANY WORDS
  62. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE VI
  63. HACIA LA CALIDAD INTEGRAL SIN FRONTERAS
  64. IMAGOLOGÍA DEL ARTE COSMOGÓNICO DE LAS SEIS SOCIEDADES QUE HAN DADO ORIGEN A LAS CIVILIZACIONES MÁS ANTIGUAS DEL MUNDO: 1. MESOPOTAMIA (ACTUAL IRAQ O IRAK), 2. EGIPTO, 3. INDIA, 4. CHINA, 5. PERÚ (CARAL) Y 6. MÉXICO
  65. CALIDAD, CALIDAD DE VIDA Y CORRUPCIÓN. PARTE II
  66. LA REFORMULACIÓN Y SU RELACIÓN CON LA DIALECTOLOGÍA Y LA TRADUCTOLOGÍA
  67. ¿QUÉ ES EN REALIDAD LA COMUNICACIÓN NO VERBAL?
  68. LITERATURAS, ESCRITORES Y TRADUCTORES VISTOS POR DELANTE Y POR DETRÁS
  69. ¿QUÉ DICEN LOS GESTOS? GESTOS Y ADEMANES. LOS BRAZOS Y LAS MANOS EN ACCIÓN
  70. COMUNICACIÓN NO VERBAL (CNV) Y LENGUAJE CORPORAL HUMANO.
  71. COMENTARIOS ACERCA DE LA SEMIÓTICA COMO FUNDAMENTO PARA EL CURSO DE COMUNICACIÓN NO VERBAL. PARTE II
  72. COMENTARIOS ACERCA DE LA SEMIÓTICA COMO FUNDAMENTO PARA EL CURSO DE COMUNICACIÓN NO VERBAL
  73. RUSISMO O RUSISMOS Y SOVIETISMO O SOVIETISMOS
  74. UN PANORAMA ENSAYÍSTICO ACERCA DE LOS SECUESTROS O PLAGIOS O LEVANTONES EN MÉXICO
  75. Protected: COMPLEJO DE ADONIS O VIGOREXIA. METROSEXUALIDAD, ÜBERSEXUALIDAD Y RETROSEXUALIDAD
  76. BELLEZA Y FEALDAD
  77. EL LENGUAJE CORPORAL HUMANO Y SU RELACIÓN CON LA MÚSICA Y LA DANZA. PANORAMA DE LA MÚSICA Y LA DANZA CUBANAS Y LA MÚSICA Y LA DANZA MEXICANAS
  78. COSAS QUE NO DEBEMOS OLVIDAR LOS CONFERENCISTAS Y ASESORES. LA FUNCIÓN DE LA CLARIDAD, LA CONCISIÓN, LA COHERENCIA, LA SENCILLEZ Y LA NATURALIDAD EN LAS CONFERENCIAS Y ASESORÍAS
  79. La sociolingüística como ciencia que ayuda a entender el comportamiento verbal y corporal de los individuos
  80. Protected: LA IMPORTANCIA DE LA VOZ EN LA COMUNICACIÓN VERBO-CORPORAL
  81. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE IV
  82. TABÚ Y TABÚES
  83. HABLEMOS SIN RODEOS ACERCA DE LAS FRUSTRACIONES HUMANAS Y DE LOS FRUSTRADOS
  84. CALIDAD, CALIDAD DE VIDA Y CORRUPCIÓN. PARTE IV
  85. CALIDAD PERSONAL / PERSONAL QUALITY
  86. Protected: HABLEMOS UN POCO DE LA RICA MÚSICA CUBANA
  87. UN PANORAMA DE LA MÚSICA MEXICANA
  88. LOS ORÍGENES DE LA CALIDAD
  89. Recordando a los pioneros del tratamiento y la investigación de la comunicación no verbal
  90. OLFATOS Y AROMAS. UN TRATAMIENTO A PARTIR DE LA IMAGOLOGÍA Y PARA LOS FINES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
  91. ANTROPOMORFISMO, FITOMORFISMO Y ZOOMORFISMO
  92. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE III
  93. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE II
  94. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE I
  95. TEMAS DE IMAGOLOGÍA Y SOCIOLINGÜÍSTICA. LA ACTUACIÓN Y LA SOBREACTUACIÓN DISCURSIVAS TANTO AL NIVEL VERBAL COMO AL NIVEL NO VERBAL
  96. ¿Cuándo y quiénes destruyeron la inmensa mayoría de la historia escrita de la Humanidad? #ImagologíaClerical #ClericalImagology #КлерикальнаяИмагология
  97. LA CONTINUIDAD Y LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL TRABAJO INDEPENDIENTE DE LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS SOCIALES
  98. SEXO, PEDERASTIA, PAIDOFILIA, PEDOFILIA, EFEBOFILIA O INFANTOFILIA, PEDERASTIA CLERICAL, CURAS O SACERDOTES VIOLADORES SEXUALES, RELIGIOSOS VIOLADORES SEXUALES, CELIBATO, CÓMPLICES SEXUALES. PARTE 1
  99. SEXO, PEDERASTIA, PAIDOFILIA, PEDOFILIA, EFEBOFILIA O INFANTOFILIA, PEDERASTIA CLERICAL, CURAS O SACERDOTES VIOLADORES SEXUALES, RELIGIOSOS VIOLADORES SEXUALES, CELIBATO, CÓMPLICES SEXUALES. PARTE 2
  100. PROTOCOLO Y ETIQUETA O PROTOCOLOS Y ETIQUETAS
  101. REFLEXIONES EN TORNO A LA CALIDAD Y LA CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO
  102. LAS CREENCIAS, LAS RELIGIONES, LOS CULTOS Y LOS MITOS Y SU RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES, LAS CULTURAS Y LOS COMPORTAMIENTOS. PARTE I
  103. REFLEXIONES ACERCA DE LA IMAGEN AMBIENTAL MUNDIAL O LA IMAGEN DE LOS “ECOSISTEMAS NUESTROS DE CADA DÍA”
  104. CONSIDERACIONES EN TORNO AL MEDIO AMBIENTE, LOS ECOSISTEMAS, LA TERRITORIALIDAD, EL LUGAR Y LOS IMPACTOS AMBIENTALES
  105. IMAGOLOGÍA LATINOAMERICANA. LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE LOS PAÍSES LATINOAMERICANOS. MÉXICO
  106. CUIDADO CON EL SILENCIO. EL SILENCIO DICE MÁS QUE MUCHAS PALABRAS / BEWARE OF THE SILENCE. THE SILENCE SAYS MORE THAT MANY WORDS
  107. Conocer adecuadamente las sociedades y los grupos sociales para poder valorar sus culturas, sus ideologías y sus comportamientos lingüísticos y corporales
  108. ¿CÓMO HABLAR CORRECTAMENTE EN PÚBLICO? LINGÜÍSTICA E IMAGOLOGÍA DEL DISCURSO HABLADO
  109. La educación y la instrucción en México. Historia y actualidad
  110. COMIDA MEXICANA O GASTRONOMÍA MEXICANA
  111. IMAGOLOGÍA POLÍTICA / POLITICAL IMAGOLOGY / ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИМАГОЛОГИЯ
  112. Abordando el tema del miedo, el temor y el terror en sus contextos situacionales
  113. ¿POR QUÉ NOS LLAMAN LATINOS? ¿QUIÉNES SON LOS LATINOS Y CUÁL ES SU ORIGEN? ¿Y EL RACISMO QUÉ?
  114. IMAGOLOGÍA AMERICANA: LOS SACRIFICIOS HUMANOS, LA ANTROPOFAGIA Y EL CANIBALISMO
  115. PANORAMA DE MÉXICO EN EL SIGLO XXI. LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE MÉXICO. PARTE I
  116. Protected: FAMILIA MEXICANA: FAMILIA, EDUCACIÓN Y CULTURA SOCIAL EN EL MÉXICO CONTEMPORÁNEO.
  117. Protected: ¿QUÉ DICEN LOS GESTOS? GESTOS Y ADEMANES. LOS BRAZOS Y LAS MANOS EN ACCIÓN
  118. ANALICEMOS UN POCO LOS LENGUAJES DE LA SEXUALIDAD HUMANA
  119. HABLEMOS UN POCO ACERCA DE NUESTRAS SOCIEDADES…, Y DE SEXO Y SEXUALIDAD TAMBIÉN
  120. SEXO Y GÉNERO O SEXOS Y GÉNEROS
  121. ¿QUÉ ES UN SEMINARIO Y CÓMO FUNCIONA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR?
  122. LA LITERATURA O TEXTO PERIODÍSTICO Y SU CLASIFICACIÓN
  123. ¿A qué llamamos literatura científica y técnica o texto científico y técnico?
  124. ¿A qué llamamos discurso jurídico, literatura jurídica o texto jurídico?
  125. UN PANORAMA DE LA MÚSICA MEXICANA
  126. LA IMAGEN DE AMÉRICA A TRAVÉS DE SUS POLÍTICOS Y DE SUS POLÍTICAS. PARTE II.
  127. Las realias y su importancia en la traducción, en la interpretación, en los doblajes, en los subtitulajes, en la creación hablada y escrita de discursos, en la lectura y en Internet
  128. ¡Pobre Haití! ¡Pobre pueblo haitiano! ¡Los primeros y los últimos! ¡Ni los dioses quieren a Haití! ¿Y el manco Mackandal?
  129. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE IV
  130. TOQUEMOS EL TEMA DE LA LECTURA: LECTURAS, TEXTOS, LIBROS, BIBLIOTECAS, INTERNET…
  131. LA CONTINUIDAD Y LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL TRABAJO INDEPENDIENTE DE LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS SOCIALES
  132. ¿POR QUÉ UNOS GANAN Y OTROS PIERDEN? HABLEMOS UN POCO ACERCA DE LAS RELACIONES SOCIALES, LA CORTESÍA, LOS PROTOCOLOS Y LAS ETIQUETAS, ENTRE OTRAS COSAS DEL BUEN GUSTO Y EL MAL GUSTO. PARTE III
  133. ¿POR QUÉ UNOS GANAN Y OTROS PIERDEN? HABLEMOS UN POCO ACERCA DE LAS RELACIONES SOCIALES, LA CORTESÍA, LOS PROTOCOLOS Y LAS ETIQUETAS, ENTRE OTRAS COSAS DEL BUEN GUSTO Y EL MAL GUSTO. PARTE I
  134. SOCIOLOGÍA, PSICOLOGÍA, PAISOLOGÍA E IMAGOLOGÍA DE LOS LENGUAJES VERBALES Y NO VERBALES DE LOS PERSONAJES CON MALFORMACIONES O DEFORMACIONES CORPORALES EN LA HISTORIA DE LA CULTURA Y EL ARTE
  135. LA IMPORTANCIA DE LA ROPA, LOS ADORNOS Y LA JOYERÍA. TEMAS DE IMAGOLOGÍA CORPORAL O IMAGEN FÍSICA
  136. EN ESTA NUEVA GLOBALIZACIÓN TAMBIÉN VIVIMOS DEL CUENTO, DEL MITO, DEL MITOIDE Y DEL MITOTE
  137. TERMINOLOGÍA, TERMINOGRAFÍA, TÉRMINOS.
  138. Migrantes o espaldasmojadas o wet back o indocumentados o sinpapeles o balseros o ilegales… Hablemos un poco acerca de otra de las grandes vergüenzas de este continente llamado América.
  139. TEMAS DE LINGÜÍSTICA Y COMUNICACIÓN NO VERBAL: ¿CUÁNDO Y CÓMO APARECIERON EL LENGUAJE CORPORAL HUMANO O COMUNICACIÓN NO VERBAL Y LOS IDIOMAS O LENGUAS O COMUNICACIÓN VERBAL?
  140. COSAS QUE NO DEBEMOS OLVIDAR LOS CONFERENCISTAS Y ASESORES. LA FUNCIÓN DE LA CLARIDAD, LA CONCISIÓN, LA COHERENCIA, LA SENCILLEZ Y LA NATURALIDAD EN LAS CONFERENCIAS Y ASESORÍAS
  141. ¿CÓMO HABLAN Y QUÉ HABLAN LOS POLÍTICOS DE AMÉRICA?
  142. EL SIGNIFICADO DE LA BOCA HUMANA EN LOS MARCOS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL, EL LENGUAJE CORPORAL Y LA IMAGOLOGÍA
  143. Un paseo por las religiones, las creencias, la magia, la brujería, la santería y todo tipo de ideas. ¿Y el sincretismo?
  144. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE IV
  145. Protected: ¡ACLAREMOS!, QUE UNA COSA ES SER ANTI-CLERICAL Y OTRA COSA ES SER ANTI-RELIGIOSO. A PROPÓSITO DEL RECHAZO DE LOS JERARCAS DEL CLERO, PERO NO DE LA RELIGIÓN, QUE SON DOS COSAS TOTALMENTE DIFERENTES
  146. OLFATOS Y AROMAS. UN TRATAMIENTO A PARTIR DE LA IMAGOLOGÍA Y PARA LOS FINES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
  147. La XVII Cumbre Iberoamericana en Chile: 8, 9 y 10 de noviembre de 2007. El caso Chávez, Ortega, Rodríguez Zapatero y Juan Carlos o A propósito de las nuevas elecciones 2008 en España o La trascendencia del “¿Por qué no te callas?” PARTE II
  148. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE I
  149. PAISOLOGÍA, FILOLOGÍA E IMAGOLOGÍA ITALIANAS: PRERRENACIMIENTO Y RENACIMIENTO
  150. Educación, cultura, ciencia, técnica y fuga de cerebros en América y concretamente en México
  151. LA EXPERIENCIA DEL TERREMOTO DE CHILE DE 2010
  152. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE II
  153. LA IMAGEN DE AMÉRICA A TRAVÉS DE SUS POLÍTICOS Y DE SUS POLÍTICAS. PARTE IV.
  154. LA IMAGEN DE AMÉRICA A TRAVÉS DE SUS POLÍTICOS Y DE SUS POLÍTICAS. PARTE III.
  155. IMAGOLOGÍA. PROGRAMA DEL CURSO El lenguaje Corporal, ANALIZADO A TRAVÉS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
  156. ЯRConsultores de Imagen Social® . M – Z. BIBLIOGRAFÍA EMPLEADA PARA LAS ASESORÍAS, TALLERES, SEMINARIOS, LICENCIATURAS, DIPLOMADOS Y MAESTRÍAS EN COMUNICACIÓN NO VERBAL, LENGUAJES CORPORALES, LENGUAJES VERBO-CORPORALES E IMAGOLOGÍA.
  157. ЯRConsultores de Imagen Social® . A – L. BIBLIOGRAFÍA EMPLEADA PARA LAS ASESORÍAS, TALLERES, SEMINARIOS, LICENCIATURAS, DIPLOMADOS Y MAESTRÍAS EN COMUNICACIÓN NO VERBAL, LENGUAJES CORPORALES, LENGUAJES VERBO-CORPORALES E IMAGOLOGÍA.
  158. COMENTARIOS ACERCA DE LA SEMIÓTICA COMO FUNDAMENTO PARA EL CURSO DE COMUNICACIÓN NO VERBAL. PARTE II
  159. COMENTARIOS ACERCA DE LA SEMIÓTICA COMO FUNDAMENTO PARA EL CURSO DE COMUNICACIÓN NO VERBAL
  160. ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL MEXICANO O, LO QUE ES LO MISMO, CUÁLES SON LOS PROBLEMAS MÁS COMUNES EN LA LENGUA ESPAÑOLA HABLADA Y ESCRITA EN MÉXICO
  161. ¿POR QUÉ EN MÉXICO (MÉJICO) FELIPE CALDERÓN HINOJOSA HA QUITADO A FERNANDO GÓMEZ MONT DEL CARGO DE SECRETARIO DE GOBERNACIÓN? LAS REGLAS DEL JUEGO DE LA POLÍTICA MEXICANA
  162. TEMAS DE IMAGOLOGÍA Y SOCIOLINGÜÍSTICA. LA ACTUACIÓN Y LA SOBREACTUACIÓN DISCURSIVAS TANTO AL NIVEL VERBAL COMO AL NIVEL NO VERBAL
  163. LA COMUNICACIÓN VERBAL Y LA COMUNICACIÓN NO VERBAL. UNA INTRODUCCIÓN A LA IMAGOLOGÍA DE LOS LENGUAJES VERBO-CORPORALES O, LO QUE ES LO MISMO, DE LOS LENGUAJES VERBALES Y DE LOS LENGUAJES CORPORALES HUMANOS. PARTE 2.
  164. IMAGOLOGÍA DEL LENGUAJE CORPORAL HUMANO. ¿QUÉ NOS DICEN LA CABEZA, LA CARA Y EL CUELLO?
  165. LA IMPORTANCIA DE LA POSTURA CORPORAL O LA CINESTESIA EN LA COMUNICACIÓN O IMAGOLOGÍA DE LA POSTURA CORPORAL O LA CINESTESIA EN SITUACIONES DE MUNDIALIZACIÓN
  166. El lenguaje del narcotráfico, la delincuencia organizada, el crimen organizado, el narcocrimen y la corrupción
  167. Filólogo e imagólogo Fernando Antonio Ruano Faxas
  168. ¿QUÉ ES LA ADULACIÓN, LAMBISCONERÍA O GUATAQUERÍA Y CUÁLES SON SUS ALCANCES?
  169. ¿POR QUÉ UNOS GANAN Y OTROS PIERDEN? HABLEMOS UN POCO ACERCA DE LAS RELACIONES SOCIALES, LA CORTESÍA, LOS PROTOCOLOS Y LAS ETIQUETAS, ENTRE OTRAS COSAS DEL BUEN GUSTO Y EL MAL GUSTO. PARTE IV
  170. ¿POR QUÉ UNOS GANAN Y OTROS PIERDEN? HABLEMOS UN POCO ACERCA DE LAS RELACIONES SOCIALES, LA CORTESÍA, LOS PROTOCOLOS Y LAS ETIQUETAS, ENTRE OTRAS COSAS DEL BUEN GUSTO Y EL MAL GUSTO. PARTE II
  171. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE VI
  172. Imagología del falo, pene o pinga, a través de la historia y en la actualidad
  173. ¿Cuándo y quiénes destruyeron la inmensa mayoría de la historia escrita de la Humanidad?
  174. ¿QUIÉNES SOMOS LOS MEXICANOS POR DENTRO Y POR FUERA?
  175. Recordando a los pioneros del tratamiento y la investigación de la comunicación no verbal
  176. Síndrome de acoso institucional, acoso grupal, Mobbing, Bullying. ¿Qué es esto?
  177. Las actitudes mentales básicas y los lenguajes corporales y verbales en la sincronía interaccional
  178. LA COMUNICACIÓN VERBAL Y LA COMUNICACIÓN NO VERBAL. UNA INTRODUCCIÓN A LA IMAGOLOGÍA DE LOS LENGUAJES VERBO-CORPORALES O, LO QUE ES LO MISMO, DE LOS LENGUAJES VERBALES Y DE LOS LENGUAJES CORPORALES HUMANOS. PARTE 1.
  179. PANORAMA DE MÉXICO EN EL SIGLO XXI. LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE MÉXICO. PARTE II
  180. ¡QUÉ RECUERDEN MUY BIEN ÉSOS QUE HABLAN OPROBIOS DE NOSOTROS LOS LATINOAMERICANOS! ¿Y TU ABUELA, DÓNDE TA’?
  181. LA CALIDAD EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS
  182. HACIA LA CALIDAD INTEGRAL SIN FRONTERAS
  183. LA IMPORTANCIA DE LA VISTA Y EL CONTACTO VISUAL EN LA COMUNICACIÓN O IMAGOLOGÍA DEL CONTACTO VISUAL EN SITUACIONES DE MUNDIALIZACIÓN
  184. LA REFORMULACIÓN Y SU RELACIÓN CON LA DIALECTOLOGÍA Y LA TRADUCTOLOGÍA
  185. Comentarios en torno a la correlación entre el léxico general y los vocabularios científicos y técnicos
  186. LA PERSONALIDAD DEL ESTUDIANTE Y LA PERSONALIDAD DEL PROFESOR COMO PREMISAS PARA LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
  187. LA LINGÜÍSTICA. PANORAMA GENERAL DE LA LINGÜÍSTICA EN LOS SIGLOS XIX, XX Y XXI
  188. INTRODUCCIÓN EN LA LINGÜÍSTICA. PANORAMA GENERAL DE LA LINGÜÍSTICA DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA EL SIGLO XVIII
  189. ¿POR QUÉ LA GENTE NO SE ACEPTA Y SE RECHAZA CON TANTA FRECUENCIA, Y SI SE ACEPTA LO HACE HIPÓCRITAMENTE? HABLEMOS UN POCO DE LA SINCRONÍA INTERACCIONAL Y SU FUNCIÓN EN LA COMUNICACIÓN HUMANA
  190. Lingüística y filología: diferencias entre estas dos ciencias y su relación con la traductología
  191. La lexicografía: el arte de hacer diccionarios
  192. ¿Qué es lexicología?
  193. El Vaticano y Benedicto XVI están preparando su viaje al Reino Unido (Gran Bretaña, Inglaterra) en septiembre de 2010. ¿Cómo y por qué? El asunto está feo
  194. PANORAMA DE MÉXICO EN EL SIGLO XXI. LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE MÉXICO. PARTE III
  195. LAS CREENCIAS, LAS RELIGIONES, LOS CULTOS Y LOS MITOS Y SU RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES, LAS CULTURAS Y LOS COMPORTAMIENTOS. PARTE II
  196. CALIDAD, CALIDAD DE VIDA Y CORRUPCIÓN. PARTE V
  197. CALIDAD, CALIDAD DE VIDA Y CORRUPCIÓN. PARTE III
  198. LA CALIDAD EN MÉXICO / THE QUALITY IN MEXICO
  199. CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO / QUALITY OF WORKING LIFE
  200. RUSISMO O RUSISMOS Y SOVIETISMO O SOVIETISMOS
  201. ¿Cuáles son los primeros escritos en lengua española? ¿Cuándo se escribió por primera vez en lengua española?
  202. ¡ASÍ ANDAMOS…, ENTRE SECRETOS, FALSEDADES, MENTIRAS Y MEDIAS VERDADES…! PERO, TIEMPO AL TIEMPO…
  203. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE V
  204. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE II
  205. José Gutiérrez Vivó, “La voz que todo México escucha”, “La voz en español”, comenzó a trasmitir, otra vez, desde Estados Unidos
  206. Apuntes, notas y comentarios de imagología clerical. Hablemos un poco acerca de la mierda: Marcial Maciel Degollado, la Legión de Cristo y los Legionarios de Cristo
  207. PANORAMA IMAGOLÓGICO DEL SISTEMA LINGÜÍSTICO ESPAÑOL O IMAGOLOGÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
  208. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE V
  209. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE VI
  210. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE VIII
  211. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE VII
  212. ¿A QUÉ LLAMAMOS DISCURSO HABLADO O DISCURSO ORAL O TEXTO HABLADO O TEXTO ORAL, Y CÓMO SE CLASIFICA?
  213. LENGUAJE CORPORAL O LENGUAJES CORPORALES O COMUNICACIÓN NO VERBAL O CNV O LENGUAJE NO VERBAL