Ahora con la pandemia del coronavirus, mucho cuidado con estos falsos “pastores”, predicadores, evangelistas, presbíteros, “iluminados”, telepredicadores, teleevangelistas, guías espirituales, asesores espirituales, o como sea que se quieran llamar, del cristianismo, del protestantismo, del catolicismo, y de cualquier otra religión, que intentan asustar, amedrentar, a la población con sus falsas profecías, sus falsos augurios, sus falsos vaticinios… ¿Saben lo que es terrorismo religioso? Do you know what is religious terrorism? Знаете ли вы, что такое религиозный терроризм?

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Ahora con la #pandemia del #coronavirus, mucho cuidado con estos falsos “pastores”, predicadores, evangelistas, presbíteros, “iluminados”, telepredicadores, teleevangelistas, guías espirituales, asesores espirituales, o como sea que se quieran llamar, del cristianismo, del protestantismo, del catolicismo, y de cualquier otra religión, que intentan asustar, amedrentar, a la población con sus falsas profecías, sus falsos augurios, sus falsos vaticinios…

Para los religiosos, creyentes y estudiosos de la Biblia, les recuerdo lo siguiente:

#Biblia#Mateo 7:15. “Cuídense de los falsos profetas, que vienen a ustedes con vestidos de ovejas, pero por dentro son lobos rapaces.”

#Bible#Matthew 7:15. “Beware of false prophets, which come to you in sheep’s clothing, but inwardly they are ravening wolves.”

#Библия#Матфей 7:15. “Берегитесь лжепророков, которые приходят к вам в овечьей одежде, а внутри суть волки хищные.”

¡Imagínense ahora con el coronavirus en #Brasil #Brazil todas las barbaridades que dirán y pondrán en las redes, en Internet, los fanáticos religiosos!, como he comentado ya en

toxicidad

¿Saben lo que es #terrorismo religioso?

Do you know what is religious #terrorism?

Знаете ли вы, что такое религиозный #терроризм?

Recordemos cómo los delincuentes, corruptos y manipuladores hacen uso de la #religión, de las #religiones y las creencias, para cometer sus tropelías y alcanzar sus objetivos, sobre todo en el ámbito de la #política, las campañas electorales y las #elecciones #election #elections, de los #negocios#business, del #liderazgo#leadership, del #management. Recuerden, por ejemplo, que Donald #Trump dijo: “Yo soy el elegido [de dios]”, que el #Papa #Francisco dijo: “El diablo le tiene bronca a #México. México fue castigado por el diablo porque éste odia a la Virgen de Guadalupe”. El Papa Francisco varias veces ya se ha referido a la situación de México en estos términos, ¿pero y cuándo va a hablar claramente y directamente acerca de los crímenes que cometen los curas, los sacerdotes, algunas monjas y trabajadores del #Vaticano, en contra de los #niños, de las #niñas, de los jóvenes?, ¿cuándo va a denunciar de una vez y por todas, y claramente, sin rodeos y medias palabras, la #pederastia clerical, la #pedofilia clerical y la corrupción en el Banco Vaticano, #IOR?

https://ruanofaxas.com/?s=pederastia

¿VATICANO O LA JAULA DE LAS LOCAS? VATICAN OR THE BIRDCAGE? ВАТИКАН ИЛИ КЛЕТКА ДЛЯ ПТАШЕК? VATILEAKS, ВАТИЛЕАКС […] #ImagologíaClerical #ClericalImagology #КлерикальнаяИмагология

MARCIAL MACIEL, МАРСИАЛЬ МАСИЕЛЬ / LEGIÓN DE CRISTO, LEGION OF CHRIST, ЛЕГИОН ХРИСТА, LEGIÃO DE CRISTO / LEGIONARIOS DE CRISTO, LEGIONARIES OF CHRIST, ЛЕГИОНЕРЫ ХРИСТА, LEGIONÁRIOS DE CRISTO / MÉXICO, MÉJICO, MEXICO, МЕКСИКА / VATICANO, VATICAN, ВАТИКАН / CATOLICISMO, CATHOLICISM, КАТОЛИЦИЗМ / CRISTIANISMO, CHRISTIANITY, ХРИСТИАНСТВО / IMAGOLOGÍA CLERICAL, CLERICAL IMAGOLOGY, КЛЕРИКАЛЬНАЯ ИМАГОЛОГИЯ / PEDOFILIA, PEDOPHILIA, ПЕДОФИЛИЯ / PEDERASTIA, PEDERASTY, ПЕДЕРАСТИЯ / ABUSO SEXUAL INFANTIL, CHILD SEXUAL ABUSE, СЕКСУАЛЬНЫЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, ABUSO SEXUAL DE MENOR

VATICANO, VATICAN, ВАТИКАН. IOR (INSTITUTO PARA LAS OBRAS DE RELIGIÓN, BANCO VATICANO), IOR (INSTITUTE FOR THE WORKS OF RELIGION, VATICAN BANK), IOR (ISTITUTO PER LE OPERE DI RELIGIONE, BANCA VATICANA, BANCA DEL VATICANO), ИРД (ИНСТИТУТ РЕЛИГИОЗНЫХ ДЕЛ, БАНК ВАТИКАНА). CORRUPCIÓN, CORRUPTION, КОРРУПЦИЯ. PAPA FRANCISCO, POPE FRANCIS, ПАПА ФРАНЦИСК. PEDERASTIA, PEDOFILIA, ABUSO SEXUAL INFANTIL, ABUSO SEXUAL A MENORES. PEDERASTY, PEDOPHILIA, PAEDOPHILIA, CHILD SEXUAL ABUSE, CHILD MOLESTATION, MOLESTATION. ПЕДЕРАСТИЯ, ПЕДОФИЛИЯ, СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ НАД ДЕТЬМИ, СЕКСУАЛЬНЫЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ. TERRORISMO INFANTIL, CHILD TERRORISM, ДЕТСКИЙ ТЕРРОРИЗМ. ¿SABEN LO QUE ES TERRORISMO INFANTIL? DO YOU KNOW WHAT IS CHILD TERRORISM? ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО ТАКОЕ ДЕТСКИЙ ТЕРРОРИЗМ? ¿EN REALIDAD, A QUIÉN LE IMPORTA LOS NIÑOS? IN FACT, WHO CARES ABOUT CHILDREN? НА САМОМ ДЕЛЕ, КТО ЗАБОТИТСЯ О ДЕТЯХ?

Recuerden las estúpidas palabras del telepredicador estadounidense Pat Robertson, magnate multimillonario de medios de comunicación, canciller y CEO de Regent University y presidente de Christian Broadcasting Network, a raíz del terrible y mortal #terremoto #sismo #seísmo #temblor #earthquake de #Haití del martes 12 de enero de 2010, en el que hubo 316 000 muertos, 350 000 heridos y 1 500 000 damnificados. En su programa de televisión 700 Club de la Cadena Cristiana de Difusión, el 14 de enero de 2010, el ultraderechista y terrorista religioso líder cristiano Pat Robertson, que quiso ser presidente de Estados Unidos en las elecciones de 1988, dijo que ese terremoto en Haití había sido un castigo que mandó dios porque Haití y los haitianos habían hecho un pacto con el diablo desde el año 1791, en el siglo XVIII:

“Algo sucedió hace mucho tiempo en Haití y la gente no quiere hablar de ello. Los haitianos vivían bajo la bota de los franceses. Napoleón III estaba ahí. Ellos hicieron un pacto con el diablo y dijeron, ‘Te serviremos si nos quitas de encima a los franceses’. ¡Es una historia verídica! El diablo les dijo: ‘Vale, denlo por hecho’. Expulsaron a los franceses, los haitianos se levantaron y se emanciparon, pero desde entonces han sufrido una tras otra maldición, desesperadamente pobres…Tienen que dar un gran giro hacia Dios y tenemos que orar por ellos”.

“El aumento de derechos de los homosexuales despertaría la ira de Dios. La única forma de detener la propagación de estas enfermedades es distinguir claramente a los homosexuales de los heterosexuales. Por ello pienso que sería muy beneficioso imponer una norma que obligaría a este tipo de gente a llevar una ropa de color diferente para diferenciarlos de la gente común.”

También entre las tantas tonterías y sandeces que dice, Pat Robertson dijo que el desastre del huracán Katrina en Nueva Orleans, Luisiana, en 2005, fue un castigo que dios mandó a los habitantes de esa ciudad y de ese estado por sus pecados, por ser pecadores, y por elegir a la lesbiana, gay, Ellen DeGeneres, originaria de Nueva Orleans, para dirigir la entrega de los Premios Emmy.

Otro fanático, desequilibrado mental y manipulador religioso, es Jerry Falwell, pastor bautista y tele-evangelista estadounidense, que dijo que los 4 atentados terroristas del 11 de septiembre de 2001, en donde se emplearon 4 aviones de pasajeros, y que se realizaron en Nueva York, Virginia y Pensilvania, fue un castigo que dios había mandado a los estadounidenses por ser “paganos, abortistas, feministas, gays, lesbianas y por tener organizaciones liberales de toda índole”.

Entre los “predicadores” (?), “pastores” (?), cristianos más conflictivos que tiene Estados Unidos están Pat Robertson, Jesse Duplantis, Joel Osteen, David Platt, Kevin Swanson, Samuel Rodríguez, Earl Walker Jackson, Mark Burns, Kim Burrell, Paula White… Y de ellos y otros como ellos he hablado en otras ocasiones

XXIV. Donald Trump en imágenes. Donald Trump in pictures. Donald Trump em imagens. Дональд Трамп в картинках. https://lnkd.in/ewKRn92 , https://lnkd.in/euWvjnk. […] “[Trump] a threat in my view, a threat to our core values and, folks, that fact of the matter is that 4 years of Donald Trump will be viewed as an aberration in American history. 8 years will fundamentally change who we are as a nation.” Joe Biden […] “Americans have no sense of history. And not much memory. They don’t remember what happened yesterday.” Howard Fast […] “Illiteracy in the United States: 93 million are illiterate or functionally illiterate, including Trump. 50 million adults are functionally illiterate. 43 million adults are illiterate […] 350,000 religious congregations in United States […] 313 religions and denominations in United States […] In the United States, fanaticism is a dangerous social cancer.” […] “We have just enough religion to make us hate, but not enough to make us love one another.” Jonathan Swift […] Nancy Pelosi on Trump insults: “I’m done with him. I don’t even want to talk about him. My stock goes up every time he attacks me, so what can I say, but let’s not spend too much time on that because that’s his victory, the diverter-in-chief, the diverter-of-attention-in-chief. Do people think there’s some impeachable offenses that the President committed? Yes. How serious are they? Are they criminal? Many people think they are. I don’t want to see him impeached, I want to see him in prison.” […] “Donald Trump Is the World’s Most Dangerous Man. Donald Trump is the leader of a new, hate-filled authoritarian movement. Nothing would be more harmful to the idea of the West and world peace than if he were to be elected president. George W. Bush’s America would seem like a place of logic and reason in comparison.” Der Spiegel […] “I used to say, either run for office or get a degree from Harvard Kennedy School. With this White House I’d say, buy Rosetta Stone and learn Russian.” John Kerry […] “Malcolm Nance [@MalcolmNance] states that, by their choices, actions, and statements, ‘Trump and Pence chose Russia’s values over America’s.’” Michael Lipkin @MLipkinWriter […]

En cuanto a espionaje y espías: “Todo el que puede espía a todo el que se deja. Y el pendejo que no se cuida paga las consecuencias”

El #coronavirus #COVID19 o #neumonía de #Wuhan está en 38 países: China, Estados Unidos, Canadá, Rusia, Hong Kong, Macao, Japón, Corea del Sur, Vietnam, Camboya, Tailandia, Malasia, Singapur, Filipinas, Nepal, India, Sri Lanka, Taiwán, Israel, Irán, Afganistán, Líbano, Baréin, Kuwait, Emiratos Árabes Unidos EAU, Egipto, India, Francia, Italia, Bélgica, Alemania, Suecia, Finlandia, España, Reino Unido (Inglaterra, UK), Austria, Australia, Brasil…

Además, hay un barco, un crucero británico, llamado Diamond Princess, propiedad de Princess Cruises, de la línea de cruceros de Carnival Corporation & plc, que está anclado en el puerto de Yokohama, Japón, que tiene un total de 634 pasajeros infectados de los 3.711 pasajeros y tripulantes que estaban en el barco.

Algunas informaciones han dicho que, en especial, estos países deben estar alertas: Pakistán, Mongolia, Indonesia, Fiji, Grecia, Turquía, Portugal, Suiza, República Checa, Rumania, Andorra, Polonia, Marruecos, Costa de Marfil, Angola, Etiopía, Kenia, Chile, Cuba, Colombia, Perú, Bolivia, Ecuador, Paraguay, México, El Salvador…

Los 14 países que tienen las más grandes economías del mundo ya están infectados con coronavirus: #China#Japón#Corea del Sur, #Italia#EstadosUnidos (#UnitedStates #UnitedStatesOfAmerica #USA #US #EEUU), #Alemania#India#ReinoUnido#Francia#Canadá#Rusia#España#Australia y #Brasil. ¿Quién sigue ahora?

Claro, el tener las más grandes economías del mundo no quiere decir que la gente en esos países vivan bien, que la gente tenga en esos países buenas condiciones de vida, como he explicado ya en:

Y si en #Corea del Sur pasan cosas como éstas, país que está considerado como “desarrollado”, una de las 10 economías más importantes del mundo, con un Índice de Desarrollo Humano #IDH #HDI mejor y superior (lugar 22) a países como #Francia (lugar 26) y #España (lugar 25), ¡imagínense lo que pasará entonces en esos países desastres en Índice de Desarrollo Humano como #Haití (lugar 169), #Honduras (lugar 132), #Nicaragua (lugar 126), #Guatemala (lugar 126), #Venezuela (lugar 96), #RepúblicaDominicana (lugar 89), #Brasil (lugar 79), #Colombia (lugar 79), #México (lugar 76), #Cuba (lugar 72)…!

Para que ustedes tengan una idea de hasta dónde llegan las rigurosas leyes en Corea del Sur. En 2018 la presidenta de Corea del Sur, Park Geun-hye, fue sentenciada por #CORRUPCIÓN a 25 años de cárcel y a pagar una multa de 18 millones de dólares. Es decir, que en este país, “el que la hace, la paga”. ¡Imaginen si en América fueran a meter en la cárcel a los políticos corruptos! ¡Nos quedaríamos sin políticos! ¡Y hasta #Trump, por traidor a la patria y por corrupto, ya estaría en la cárcel! Bueno, por lo menos a éste le metieron un #impeachment o juicio político, que es la vergüenza más grande que puede tener un político en Estados Unidos y en los países civilizados del mundo.

Pues resulta que en Corea del Sur hay una secta cristiana, secta del cristianismo, llamada #Shincheonji, Iglesia de Jesús, el Templo del Tabernáculo del Testimonio, que en estos momentos está en tremendo problema a nivel internacional, ¡el mundo ya le echó el ojo a esta secta! A los fanáticos ignorantes seguidores de Shincheonji se les enseña a creer que Lee Man-hee, el fundador, es la segunda venida o el regreso de Jesucristo. El Shincheonji afirma que la Biblia está escrita en metáforas que solo su fundador, Lee, puede interpretar correctamente. El manipulador y delincuente líder de esta secta, Lee Man-hee, les ha dicho a sus seguidores que el “día del juicio final” (otra gran patraña del fanatismo religioso) ellos serán salvados y que los llevará al cielo, y los ignorantes seguidores se la han creído. Este viejo loco de 88 años les ha dicho a los fanáticos medio analfabetos que “tendrán la vida eterna y se convertirán en grandes sacerdotes que dirigirán el mundo”. Y entonces ya se imaginarán a la bola de ignorantes, todos felices y reclutando a todo aquel idiota que se deja y cae redondito en esta manipulación religiosa. Y si en un país tan desarrollado como Corea del Sur hay tantos ignorantes que se dejan envolver por estos limitados cerebrales que reclutan, ¡imaginen lo que pasa en América Latina, en donde el atraso, la incultura, el analfabetismo, la ignorancia, están a la orden del día!

“La particularidad de la secta Schincheonji es reclutar nuevos adeptos en secreto en las otras comunidades cristianas. La secta es mal vista en la sociedad surcoreana y por eso la mayor parte del tiempo los adeptos se esconden y se acercan a la gente de manera discreta, primero tratando de establecer relaciones con ellos en las misas o proponiéndoles estudiar secretamente la Biblia”

El inmenso contagio de coronavirus que se disparó en la iglesia de Daegu es un fenómeno que se conoce como superpropagación, en el que un individuo transmite una infección a un gran número de personas, algo que se ha repetido en casi todos los brotes de enfermedades contagiosas recientes. De las 833 personas contagiadas hasta el lunes en Corea del Sur, más de 450 pertenecen a la secta cristiana Shincheonji, que está asentada en la ciudad de Daegu.

Entonces, que quede claro, en estos terribles casos de PANDEMIA, es decir de ALARMA MUNDIAL POR ENFERMEDADES, cualquier grupo religioso, el que sea, de la religión que sea, que niegue a contradiga las reglas y leyes establecidas por las organizaciones mundiales de la salud y la prevención de enfermedades e infecciones, por la Organización de Naciones Unidas, #ONU, por la Organización Mundial de la Salud, #OMS, entonces está haciendo TERRORISMO RELIGIOSO, y eso por nada del mundo podemos permitirlo, porque entonces estaría en riesgo la salud del planeta, la salud no solamente de nosotros mismos, sino también la de nuestros familiares y amigos. Entonces, si algún fanático loco se acerca a ti tratando de manipularte en estos momentos de alarma mundial por el CORONAVIRUS, ¡DENÚNCIALO, NO LO PIENSES DOS VECES!

#Pandemia#Pandemic#Пандемия#Coronavirus#Коронавирус#COVID-19, #Neumonía de #Wuhan#NeumoníaDeWuhan, Wuhan #Pneumonia#WuhanPneumonia, Уханьская #Пневмония#Ухань #УханьскаяПневмония#China#Китай#Corea #CoreaDelSur#Korea #SouthKorea#Корея #ЮжнаяКорея

“En cuanto a la #educación, la #cultura, los #valores y la #civilidad, insiste e insiste e insiste…, que si sus religiones, sus dioses y sus familias en sus casas no los han alumbrado, un buen maestro sí lo puede hacer”

#ANALFABETISMO FUNCIONAL
FUNCTIONAL #ILLITERACY
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ #НЕГРАМОТНОСТЬ
#ANALPHABÉTISME FONCTIONNEL
FUNKTIONALER #ANALPHABETISMUS

[…] Y si cada día haces algo para contribuir a que la gente sea menos ignorante, que sea menos estúpida, que sea menos fanática, y que sea más civilizada, más globalizada, más preparada, más culta, que la gente aprenda a respetar realmente los buenos valores de los diferentes grupos humanos, que la gente aprenda a respetar los derechos elementales de los grupos humanos de este mundo actual, entonces puedes decir que tus días son provechosos, que inviertes el tiempo en cosas realmente buenas, que contribuyes a que este mundo sea mejor, que contribuyes a que los seres humanos que te rodean realmente crezcan mentalmente, que evolucionen sanamente […] Y tratar de que los ignorantes cambien para bien es una de las tareas más difíciles de este mundo, ¡MUY DIFÍCIL! Sencillamente miren a los políticos que los ignorantes eligen como sus líderes y saquen sus conclusiones. Miren a esos líderes religiosos que dirigen las principales religiones del mundo: “¡ni a cuál irle!” […]

#CORONAVIRUS = #RECESIÓN, #INFLACIÓN, #DEPRESIÓN, #DEPREFLACIÓN, #DESACELERACIÓN, #ESTANCAMIENTO, #ESTANFLACIÓN, #DEFLACIÓN, #DESVALORIZACIÓN, #CONTRACCIÓN, #BIFLACIÓN…, tienen algo en común: terminan en –ón, y siendo así, entonces también “#CAGAZÓN” termina en –ón, y este término sí lo entendemos todos, sí lo conocemos, y muy bien, más que bien, todos, y eso es la economía de América Latina, una verdadera “cagazón”.

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  87. UN PANORAMA DE LA MÚSICA MEXICANA
  88. LOS ORÍGENES DE LA CALIDAD
  89. Recordando a los pioneros del tratamiento y la investigación de la comunicación no verbal
  90. OLFATOS Y AROMAS. UN TRATAMIENTO A PARTIR DE LA IMAGOLOGÍA Y PARA LOS FINES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
  91. ANTROPOMORFISMO, FITOMORFISMO Y ZOOMORFISMO
  92. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE III
  93. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE II
  94. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE I
  95. TEMAS DE IMAGOLOGÍA Y SOCIOLINGÜÍSTICA. LA ACTUACIÓN Y LA SOBREACTUACIÓN DISCURSIVAS TANTO AL NIVEL VERBAL COMO AL NIVEL NO VERBAL
  96. ¿Cuándo y quiénes destruyeron la inmensa mayoría de la historia escrita de la Humanidad? #ImagologíaClerical #ClericalImagology #КлерикальнаяИмагология
  97. LA CONTINUIDAD Y LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL TRABAJO INDEPENDIENTE DE LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS SOCIALES
  98. SEXO, PEDERASTIA, PAIDOFILIA, PEDOFILIA, EFEBOFILIA O INFANTOFILIA, PEDERASTIA CLERICAL, CURAS O SACERDOTES VIOLADORES SEXUALES, RELIGIOSOS VIOLADORES SEXUALES, CELIBATO, CÓMPLICES SEXUALES. PARTE 1
  99. SEXO, PEDERASTIA, PAIDOFILIA, PEDOFILIA, EFEBOFILIA O INFANTOFILIA, PEDERASTIA CLERICAL, CURAS O SACERDOTES VIOLADORES SEXUALES, RELIGIOSOS VIOLADORES SEXUALES, CELIBATO, CÓMPLICES SEXUALES. PARTE 2
  100. PROTOCOLO Y ETIQUETA O PROTOCOLOS Y ETIQUETAS
  101. REFLEXIONES EN TORNO A LA CALIDAD Y LA CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO
  102. LAS CREENCIAS, LAS RELIGIONES, LOS CULTOS Y LOS MITOS Y SU RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES, LAS CULTURAS Y LOS COMPORTAMIENTOS. PARTE I
  103. REFLEXIONES ACERCA DE LA IMAGEN AMBIENTAL MUNDIAL O LA IMAGEN DE LOS “ECOSISTEMAS NUESTROS DE CADA DÍA”
  104. CONSIDERACIONES EN TORNO AL MEDIO AMBIENTE, LOS ECOSISTEMAS, LA TERRITORIALIDAD, EL LUGAR Y LOS IMPACTOS AMBIENTALES
  105. IMAGOLOGÍA LATINOAMERICANA. LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE LOS PAÍSES LATINOAMERICANOS. MÉXICO
  106. CUIDADO CON EL SILENCIO. EL SILENCIO DICE MÁS QUE MUCHAS PALABRAS / BEWARE OF THE SILENCE. THE SILENCE SAYS MORE THAT MANY WORDS
  107. Conocer adecuadamente las sociedades y los grupos sociales para poder valorar sus culturas, sus ideologías y sus comportamientos lingüísticos y corporales
  108. ¿CÓMO HABLAR CORRECTAMENTE EN PÚBLICO? LINGÜÍSTICA E IMAGOLOGÍA DEL DISCURSO HABLADO
  109. La educación y la instrucción en México. Historia y actualidad
  110. COMIDA MEXICANA O GASTRONOMÍA MEXICANA
  111. IMAGOLOGÍA POLÍTICA / POLITICAL IMAGOLOGY / ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИМАГОЛОГИЯ
  112. Abordando el tema del miedo, el temor y el terror en sus contextos situacionales
  113. ¿POR QUÉ NOS LLAMAN LATINOS? ¿QUIÉNES SON LOS LATINOS Y CUÁL ES SU ORIGEN? ¿Y EL RACISMO QUÉ?
  114. IMAGOLOGÍA AMERICANA: LOS SACRIFICIOS HUMANOS, LA ANTROPOFAGIA Y EL CANIBALISMO
  115. PANORAMA DE MÉXICO EN EL SIGLO XXI. LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE MÉXICO. PARTE I
  116. Protected: FAMILIA MEXICANA: FAMILIA, EDUCACIÓN Y CULTURA SOCIAL EN EL MÉXICO CONTEMPORÁNEO.
  117. Protected: ¿QUÉ DICEN LOS GESTOS? GESTOS Y ADEMANES. LOS BRAZOS Y LAS MANOS EN ACCIÓN
  118. ANALICEMOS UN POCO LOS LENGUAJES DE LA SEXUALIDAD HUMANA
  119. HABLEMOS UN POCO ACERCA DE NUESTRAS SOCIEDADES…, Y DE SEXO Y SEXUALIDAD TAMBIÉN
  120. SEXO Y GÉNERO O SEXOS Y GÉNEROS
  121. ¿QUÉ ES UN SEMINARIO Y CÓMO FUNCIONA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR?
  122. LA LITERATURA O TEXTO PERIODÍSTICO Y SU CLASIFICACIÓN
  123. ¿A qué llamamos literatura científica y técnica o texto científico y técnico?
  124. ¿A qué llamamos discurso jurídico, literatura jurídica o texto jurídico?
  125. UN PANORAMA DE LA MÚSICA MEXICANA
  126. LA IMAGEN DE AMÉRICA A TRAVÉS DE SUS POLÍTICOS Y DE SUS POLÍTICAS. PARTE II.
  127. Las realias y su importancia en la traducción, en la interpretación, en los doblajes, en los subtitulajes, en la creación hablada y escrita de discursos, en la lectura y en Internet
  128. ¡Pobre Haití! ¡Pobre pueblo haitiano! ¡Los primeros y los últimos! ¡Ni los dioses quieren a Haití! ¿Y el manco Mackandal?
  129. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE IV
  130. TOQUEMOS EL TEMA DE LA LECTURA: LECTURAS, TEXTOS, LIBROS, BIBLIOTECAS, INTERNET…
  131. LA CONTINUIDAD Y LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL TRABAJO INDEPENDIENTE DE LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS SOCIALES
  132. ¿POR QUÉ UNOS GANAN Y OTROS PIERDEN? HABLEMOS UN POCO ACERCA DE LAS RELACIONES SOCIALES, LA CORTESÍA, LOS PROTOCOLOS Y LAS ETIQUETAS, ENTRE OTRAS COSAS DEL BUEN GUSTO Y EL MAL GUSTO. PARTE III
  133. ¿POR QUÉ UNOS GANAN Y OTROS PIERDEN? HABLEMOS UN POCO ACERCA DE LAS RELACIONES SOCIALES, LA CORTESÍA, LOS PROTOCOLOS Y LAS ETIQUETAS, ENTRE OTRAS COSAS DEL BUEN GUSTO Y EL MAL GUSTO. PARTE I
  134. SOCIOLOGÍA, PSICOLOGÍA, PAISOLOGÍA E IMAGOLOGÍA DE LOS LENGUAJES VERBALES Y NO VERBALES DE LOS PERSONAJES CON MALFORMACIONES O DEFORMACIONES CORPORALES EN LA HISTORIA DE LA CULTURA Y EL ARTE
  135. LA IMPORTANCIA DE LA ROPA, LOS ADORNOS Y LA JOYERÍA. TEMAS DE IMAGOLOGÍA CORPORAL O IMAGEN FÍSICA
  136. EN ESTA NUEVA GLOBALIZACIÓN TAMBIÉN VIVIMOS DEL CUENTO, DEL MITO, DEL MITOIDE Y DEL MITOTE
  137. TERMINOLOGÍA, TERMINOGRAFÍA, TÉRMINOS.
  138. Migrantes o espaldasmojadas o wet back o indocumentados o sinpapeles o balseros o ilegales… Hablemos un poco acerca de otra de las grandes vergüenzas de este continente llamado América.
  139. TEMAS DE LINGÜÍSTICA Y COMUNICACIÓN NO VERBAL: ¿CUÁNDO Y CÓMO APARECIERON EL LENGUAJE CORPORAL HUMANO O COMUNICACIÓN NO VERBAL Y LOS IDIOMAS O LENGUAS O COMUNICACIÓN VERBAL?
  140. COSAS QUE NO DEBEMOS OLVIDAR LOS CONFERENCISTAS Y ASESORES. LA FUNCIÓN DE LA CLARIDAD, LA CONCISIÓN, LA COHERENCIA, LA SENCILLEZ Y LA NATURALIDAD EN LAS CONFERENCIAS Y ASESORÍAS
  141. ¿CÓMO HABLAN Y QUÉ HABLAN LOS POLÍTICOS DE AMÉRICA?
  142. EL SIGNIFICADO DE LA BOCA HUMANA EN LOS MARCOS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL, EL LENGUAJE CORPORAL Y LA IMAGOLOGÍA
  143. Un paseo por las religiones, las creencias, la magia, la brujería, la santería y todo tipo de ideas. ¿Y el sincretismo?
  144. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE IV
  145. Protected: ¡ACLAREMOS!, QUE UNA COSA ES SER ANTI-CLERICAL Y OTRA COSA ES SER ANTI-RELIGIOSO. A PROPÓSITO DEL RECHAZO DE LOS JERARCAS DEL CLERO, PERO NO DE LA RELIGIÓN, QUE SON DOS COSAS TOTALMENTE DIFERENTES
  146. OLFATOS Y AROMAS. UN TRATAMIENTO A PARTIR DE LA IMAGOLOGÍA Y PARA LOS FINES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
  147. La XVII Cumbre Iberoamericana en Chile: 8, 9 y 10 de noviembre de 2007. El caso Chávez, Ortega, Rodríguez Zapatero y Juan Carlos o A propósito de las nuevas elecciones 2008 en España o La trascendencia del “¿Por qué no te callas?” PARTE II
  148. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE I
  149. PAISOLOGÍA, FILOLOGÍA E IMAGOLOGÍA ITALIANAS: PRERRENACIMIENTO Y RENACIMIENTO
  150. Educación, cultura, ciencia, técnica y fuga de cerebros en América y concretamente en México
  151. LA EXPERIENCIA DEL TERREMOTO DE CHILE DE 2010
  152. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE II
  153. LA IMAGEN DE AMÉRICA A TRAVÉS DE SUS POLÍTICOS Y DE SUS POLÍTICAS. PARTE IV.
  154. LA IMAGEN DE AMÉRICA A TRAVÉS DE SUS POLÍTICOS Y DE SUS POLÍTICAS. PARTE III.
  155. IMAGOLOGÍA. PROGRAMA DEL CURSO El lenguaje Corporal, ANALIZADO A TRAVÉS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
  156. ЯRConsultores de Imagen Social® . M – Z. BIBLIOGRAFÍA EMPLEADA PARA LAS ASESORÍAS, TALLERES, SEMINARIOS, LICENCIATURAS, DIPLOMADOS Y MAESTRÍAS EN COMUNICACIÓN NO VERBAL, LENGUAJES CORPORALES, LENGUAJES VERBO-CORPORALES E IMAGOLOGÍA.
  157. ЯRConsultores de Imagen Social® . A – L. BIBLIOGRAFÍA EMPLEADA PARA LAS ASESORÍAS, TALLERES, SEMINARIOS, LICENCIATURAS, DIPLOMADOS Y MAESTRÍAS EN COMUNICACIÓN NO VERBAL, LENGUAJES CORPORALES, LENGUAJES VERBO-CORPORALES E IMAGOLOGÍA.
  158. COMENTARIOS ACERCA DE LA SEMIÓTICA COMO FUNDAMENTO PARA EL CURSO DE COMUNICACIÓN NO VERBAL. PARTE II
  159. COMENTARIOS ACERCA DE LA SEMIÓTICA COMO FUNDAMENTO PARA EL CURSO DE COMUNICACIÓN NO VERBAL
  160. ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL MEXICANO O, LO QUE ES LO MISMO, CUÁLES SON LOS PROBLEMAS MÁS COMUNES EN LA LENGUA ESPAÑOLA HABLADA Y ESCRITA EN MÉXICO
  161. ¿POR QUÉ EN MÉXICO (MÉJICO) FELIPE CALDERÓN HINOJOSA HA QUITADO A FERNANDO GÓMEZ MONT DEL CARGO DE SECRETARIO DE GOBERNACIÓN? LAS REGLAS DEL JUEGO DE LA POLÍTICA MEXICANA
  162. TEMAS DE IMAGOLOGÍA Y SOCIOLINGÜÍSTICA. LA ACTUACIÓN Y LA SOBREACTUACIÓN DISCURSIVAS TANTO AL NIVEL VERBAL COMO AL NIVEL NO VERBAL
  163. LA COMUNICACIÓN VERBAL Y LA COMUNICACIÓN NO VERBAL. UNA INTRODUCCIÓN A LA IMAGOLOGÍA DE LOS LENGUAJES VERBO-CORPORALES O, LO QUE ES LO MISMO, DE LOS LENGUAJES VERBALES Y DE LOS LENGUAJES CORPORALES HUMANOS. PARTE 2.
  164. IMAGOLOGÍA DEL LENGUAJE CORPORAL HUMANO. ¿QUÉ NOS DICEN LA CABEZA, LA CARA Y EL CUELLO?
  165. LA IMPORTANCIA DE LA POSTURA CORPORAL O LA CINESTESIA EN LA COMUNICACIÓN O IMAGOLOGÍA DE LA POSTURA CORPORAL O LA CINESTESIA EN SITUACIONES DE MUNDIALIZACIÓN
  166. El lenguaje del narcotráfico, la delincuencia organizada, el crimen organizado, el narcocrimen y la corrupción
  167. Filólogo e imagólogo Fernando Antonio Ruano Faxas
  168. ¿QUÉ ES LA ADULACIÓN, LAMBISCONERÍA O GUATAQUERÍA Y CUÁLES SON SUS ALCANCES?
  169. ¿POR QUÉ UNOS GANAN Y OTROS PIERDEN? HABLEMOS UN POCO ACERCA DE LAS RELACIONES SOCIALES, LA CORTESÍA, LOS PROTOCOLOS Y LAS ETIQUETAS, ENTRE OTRAS COSAS DEL BUEN GUSTO Y EL MAL GUSTO. PARTE IV
  170. ¿POR QUÉ UNOS GANAN Y OTROS PIERDEN? HABLEMOS UN POCO ACERCA DE LAS RELACIONES SOCIALES, LA CORTESÍA, LOS PROTOCOLOS Y LAS ETIQUETAS, ENTRE OTRAS COSAS DEL BUEN GUSTO Y EL MAL GUSTO. PARTE II
  171. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE VI
  172. Imagología del falo, pene o pinga, a través de la historia y en la actualidad
  173. ¿Cuándo y quiénes destruyeron la inmensa mayoría de la historia escrita de la Humanidad?
  174. ¿QUIÉNES SOMOS LOS MEXICANOS POR DENTRO Y POR FUERA?
  175. Recordando a los pioneros del tratamiento y la investigación de la comunicación no verbal
  176. Síndrome de acoso institucional, acoso grupal, Mobbing, Bullying. ¿Qué es esto?
  177. Las actitudes mentales básicas y los lenguajes corporales y verbales en la sincronía interaccional
  178. LA COMUNICACIÓN VERBAL Y LA COMUNICACIÓN NO VERBAL. UNA INTRODUCCIÓN A LA IMAGOLOGÍA DE LOS LENGUAJES VERBO-CORPORALES O, LO QUE ES LO MISMO, DE LOS LENGUAJES VERBALES Y DE LOS LENGUAJES CORPORALES HUMANOS. PARTE 1.
  179. PANORAMA DE MÉXICO EN EL SIGLO XXI. LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE MÉXICO. PARTE II
  180. ¡QUÉ RECUERDEN MUY BIEN ÉSOS QUE HABLAN OPROBIOS DE NOSOTROS LOS LATINOAMERICANOS! ¿Y TU ABUELA, DÓNDE TA’?
  181. LA CALIDAD EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS
  182. HACIA LA CALIDAD INTEGRAL SIN FRONTERAS
  183. LA IMPORTANCIA DE LA VISTA Y EL CONTACTO VISUAL EN LA COMUNICACIÓN O IMAGOLOGÍA DEL CONTACTO VISUAL EN SITUACIONES DE MUNDIALIZACIÓN
  184. LA REFORMULACIÓN Y SU RELACIÓN CON LA DIALECTOLOGÍA Y LA TRADUCTOLOGÍA
  185. Comentarios en torno a la correlación entre el léxico general y los vocabularios científicos y técnicos
  186. LA PERSONALIDAD DEL ESTUDIANTE Y LA PERSONALIDAD DEL PROFESOR COMO PREMISAS PARA LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
  187. LA LINGÜÍSTICA. PANORAMA GENERAL DE LA LINGÜÍSTICA EN LOS SIGLOS XIX, XX Y XXI
  188. INTRODUCCIÓN EN LA LINGÜÍSTICA. PANORAMA GENERAL DE LA LINGÜÍSTICA DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA EL SIGLO XVIII
  189. ¿POR QUÉ LA GENTE NO SE ACEPTA Y SE RECHAZA CON TANTA FRECUENCIA, Y SI SE ACEPTA LO HACE HIPÓCRITAMENTE? HABLEMOS UN POCO DE LA SINCRONÍA INTERACCIONAL Y SU FUNCIÓN EN LA COMUNICACIÓN HUMANA
  190. Lingüística y filología: diferencias entre estas dos ciencias y su relación con la traductología
  191. La lexicografía: el arte de hacer diccionarios
  192. ¿Qué es lexicología?
  193. El Vaticano y Benedicto XVI están preparando su viaje al Reino Unido (Gran Bretaña, Inglaterra) en septiembre de 2010. ¿Cómo y por qué? El asunto está feo
  194. PANORAMA DE MÉXICO EN EL SIGLO XXI. LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE MÉXICO. PARTE III
  195. LAS CREENCIAS, LAS RELIGIONES, LOS CULTOS Y LOS MITOS Y SU RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES, LAS CULTURAS Y LOS COMPORTAMIENTOS. PARTE II
  196. CALIDAD, CALIDAD DE VIDA Y CORRUPCIÓN. PARTE V
  197. CALIDAD, CALIDAD DE VIDA Y CORRUPCIÓN. PARTE III
  198. LA CALIDAD EN MÉXICO / THE QUALITY IN MEXICO
  199. CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO / QUALITY OF WORKING LIFE
  200. RUSISMO O RUSISMOS Y SOVIETISMO O SOVIETISMOS
  201. ¿Cuáles son los primeros escritos en lengua española? ¿Cuándo se escribió por primera vez en lengua española?
  202. ¡ASÍ ANDAMOS…, ENTRE SECRETOS, FALSEDADES, MENTIRAS Y MEDIAS VERDADES…! PERO, TIEMPO AL TIEMPO…
  203. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE V
  204. A propósito de la imagen pública: ¿por qué las personas a veces no se entienden bien? Las cosas que hacen que la comunicación verbal y la comunicación no verbal sean un problema. PARTE II
  205. José Gutiérrez Vivó, “La voz que todo México escucha”, “La voz en español”, comenzó a trasmitir, otra vez, desde Estados Unidos
  206. Apuntes, notas y comentarios de imagología clerical. Hablemos un poco acerca de la mierda: Marcial Maciel Degollado, la Legión de Cristo y los Legionarios de Cristo
  207. PANORAMA IMAGOLÓGICO DEL SISTEMA LINGÜÍSTICO ESPAÑOL O IMAGOLOGÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
  208. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE V
  209. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE VI
  210. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE VIII
  211. CÓMO TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES O LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PARTE VII
  212. ¿A QUÉ LLAMAMOS DISCURSO HABLADO O DISCURSO ORAL O TEXTO HABLADO O TEXTO ORAL, Y CÓMO SE CLASIFICA?
  213. LENGUAJE CORPORAL O LENGUAJES CORPORALES O COMUNICACIÓN NO VERBAL O CNV O LENGUAJE NO VERBAL
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